2024.08.21 晴

每个孩子在内心当中都希望得到别人的赏识和肯定，教育家陶行知先生早在半个世纪之前就深刻地指出过：教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。而想要相信孩子，解放孩子，首先就要做到赏识孩子，没有赏识也就没有教育。

哈佛大学的心理学家们曾经做过这样一个实验：有两组男孩，先让他们一起长跑消耗体能，接下来，对第一组男孩给予严厉的批评，对第二组男孩给予热烈的称赞。接下来研究人员对这两组男孩进行体能检测，结果发现被批评的男孩无精打采，体能处于崩溃状态；而被表扬的那组孩子精力十分旺盛，体能恢复得十分迅速，而且充满自信。因此，心理学家得出这样一个结论：在教育孩子的时候应该多给孩子一些适当的赏识，学会赞美孩子，这对孩子的心理发展十分有利。让孩子感受到父母对他们的关注和认可，这样既可以快速地抚平孩子身体上的创伤，同时也可以促进孩子的身心朝着健康的方向发展。

所以，适当的赏识和鼓励是十分必要的，而家长们也要注意不要对孩子赏识过了头，因为一个孩子如果受到的赞美太多，心理就会出现不同层次的膨胀，而且会找不准自己的定位。这样的孩子将来走在社会上，心理也会十分脆弱的，经不起生活中的挫折捷克教育家夸美纽斯，被尊称为教育史上的哥白尼，他曾经说："应当像尊敬上帝一样尊敬自己的孩子。"人性当中最本质的需求就是渴望得到别人的赏识，没有一个小生命为了挨骂而活着。作为家长，轻易不要对孩子说出泄气的话，因为孩子成长的道路犹如赛场，他们渴望父母发现自己身上的闪光点，为自己呐喊加油。

周弘是我国著名的教育实践家，他的女儿周婷婷原本是一个聋哑的残疾人，但是周弘却用了将近20年的时间，不断地鼓励女儿，让婷婷对自己产生信心，认识到自己并不差。在周弘的赏识教育下，天赋不是很好的婷婷反而比其他的孩子优秀了很多，最终成为留美博士生。周弘亲身实践出了这一套赏识教育理念，不仅让自己的孩子受益，而且还改变了更多家庭的命运。周弘认为，赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒。他认为，每一个孩子都拥有巨大的潜能，但是孩子在诞生的时候都很弱小，在他们成长的过程中难免会有自卑情节，这时候就需要父母的赏识教育了。

德国著名的心理学家阿德勒也曾经透露过在他上学的时候，由于缺乏数学才能，对数学毫无兴趣，所以每每考试都不及格。但是后来偶然间发生了一件事情，让他的潜能开发出来了。他有一次在无意当中解开了一道连老师也不会做的数学难题，这次成功改变了他对数学的态度，他觉得自己实在是一个天才。在老师和家长的赏识中，他重新树立了自信，从此以后他的数学成绩突飞猛进，并成了数学尖子生。因此，赏识教育的奥秘就在于让孩子觉醒，自觉地发现自己的潜能。

孩子相对于大人来说，知识少，经验少，缺乏思考能力，所以是一个非常容易接受暗示的群体。父母可以对孩子进行暗示教育，或许会收到更好的效果。比如有的父母想要改变孩子偏食的习惯，一味地劝说他多吃蔬菜，他可能会很不情愿甚至是干脆 。 是父母如果故意装出吃得津津有味的样子，孩子就会产生"这种菜很好吃"的猜想，从而对吃蔬菜产生兴趣。

除此之外，父母说话时的声音、手势、表情等也可以形成暗示。比如父母说的同样一句话"你干得好"，但是如果声调、语气和面部表情各有不同，就可能会给孩子带来不同的感受，同样的一句话，他们可以理解成为称赞、表扬、嘲弄或者是批评。

父母也可以创造出一些特殊的情景，来对孩子进行心理暗示，创设情景暗示的教育方法有很多，比如说针对孩子的某些缺点或者是错误，父母可以选择适当的电影、电视剧，和孩子一起边看边议论，或者给孩子讲一些有针对性的故事，对孩子进行心理暗示。