一.经常会有家长朋友反映：

孩子到了小学三四年级，大人提的要求不听了。

不管是好的、坏的，对的、错的，孩子一概听不进去。

反复唠叨也没有用，唠叨多了甚至遭遇顶嘴！

家庭关系一度搞僵，气得家长要掐人中了。

一方面，可能是家长的表达方式孩子不大喜欢听。

另一方面，可能更大程度上是孩子的敬畏心没有被扶起来。

二.亲其师，信其道。

没有敬畏心，孩子如何能亲近师长，又如何能深信师长所传授的道理？

敬畏心的缺失，使得教育的效果大打折扣，家长和老师教育起来就特别吃力，经常觉得无能为力。

一个对师长毫无敬畏、肆意妄为的孩子，难以真正吸收知识的养分，难以在成长的道路上稳步前行。

敬畏心的缺失，也是意识形态发展的使然，真要深究，有很深的根源。

三.那么，敬畏心从何而来？

教育专家林格先生认为，知己无知，保持空杯状态，是敬畏心发起的源头。

当孩子明白自己的无知，意识到世界的广阔和知识的无尽，意识到人外有人、天外有天，他们才能以谦逊的心态去面对一切，敬畏之心也由此而生。

敬畏天道，让孩子明白世间万物皆有其规律，不可随意违背；

敬畏生命，懂得每一个生命的珍贵与独特，从而珍惜自己与他人的存在；

敬畏自然，领悟大自然的伟大与神秘，学会与之和谐共处；

敬畏师长，尊重师长的教诲与引导，在成长的道路上少走弯路。

四.在这样一个被称为末法时代的阶段，人心浮躁，个个盲目自信，自以为“老子天下第一”。

敬畏心的培养显得尤为重要。

林格先生认为，培养敬畏心可以从礼敬开始。礼敬，不仅仅是表面的礼节，更是内心敬畏的外在体现。