2019年9月26号 星期四 晴

亲子日记第1篇

开学三周后，经过和孩子共同的努力，生活作息以及学习，也从最初的兵荒马乱，到现在渐渐的稳固下来，形成习惯。

比如中午的小习惯：孩子放学后自己走路回家，到家就吃午饭。娘俩边吃边聊聊学校的趣事，学习的情况。午餐过后，稍事休息，就一起读《大学》，背诵古诗卡。大约十分钟到二十分钟的学习后，就是午休，午睡二十分钟到半小时，起床上学。

也许是开学后，作息开始更有规律，天气渐凉，这个瘦瘦小小的小男生也开始饭量大增，每天为他准备营养美味的午餐，看到他大口大口吃的香甜，食量堪比成人，心里的满足感升到了极点。而饭后，他能主动的去捧起《大学》，邀我一起读，这更是让我满心欣慰。

说起读大学，这是他自己想做的事。每次听他读课文，总是拖音，读的声音一个调子，没有美感。而读起古文，却是声音清朗，利落干脆，句子的起承转合也读的颇有韵律。用他自己的话说，那就是朗朗上口，读起来感觉很有节奏，很好读。

午饭后他是满心欢喜的去读《大学》，第一天最开始是我读一句，他跟读一句，读了一段，他发现没有难度，就要求他领我读，于是换他一句，我跟读一句，遇到不认识的字，或者通假字，提示他看拼音。他是个急性子的孩子，拼音也学的不扎实，很多时候容易拼错。而读起《大学》来，他能够认真的去拼读，直到读对，我不动声色的等着，他这个时候耐心比写作业时候要好很多。

第一天就在这么断断续续的认读中读完了一遍。以后的每天中午，我们都在同一时间里做这同一件事，周六周日也不例外。

就这样，我们坚持了一周半的时间了，每天中午我俩坐在书架旁的垫子上，开始每日的诵读。从最初读的生涩，经常读错，要去看注音，到现在读的流畅，也不过七天的时间；从最初我一句他一句的读，到现在他先读一遍，我再读一遍，几分钟就完成，也不过七天的时间而已。更让我惊讶的是从第一天磕磕绊绊的读，到能背诵下来，也不过七天的时间，每天仅仅一遍而已。

那是第七天的时候，读完后，我决定尝试一下背诵，一开始的两三段还可以，断断续续的能背下来，越往下，越艰难了，忍不住就要去打开书来看。却被帅制止了，他一把摁住书说道：我来。接着就流畅的一路背诵下去，偶尔段首记不得了，提示一个词，立即一大段就畅通无阻的背诵下来。

他这个表现，实实的惊到了我，我们只是每天读一遍而已。他一遍，我一遍，七天成诵。这样的结果，出乎我的意料，没有要求背诵，也没有要求读的怎样好，就是简单的读一遍。就这样七天就背下来了。让我忍不住欢喜。我们这样的习惯坚持下去，一年下来会怎样？三年下来会怎样呢？

中午的计划中有读《大学》和古诗卡背诵两项内容。大学读完，时间充裕，我们就多读一读古诗，时间紧张，我们就针对一首诗来读读背背。

读到第四天的时候，《大学》读的很流畅了，几分钟就读完了。四年级的古诗卡前几首频繁出现“玉门关”“关山”等词汇，他忍不住和我讨论，玉门关是哪里？为什么这么多诗都写这里?并拿这几首来细细的比较。

于是，我们去查了资料，了解玉门关。一路查过来，他搞清楚了玉门关名字的由来，地理位置以及诗人之所以频繁写到的原因。我们还顺便规划了一下明年或许可以去那里旅行，亲自去感受一下那玉门关的风光。

他说，古诗挺有意思的，一首诗，这么少少的字，就讲述了一个故事。表达了自己的感想。

每天中午十分钟，经典达理，诗词通情。我想如果是每天的“通情” “达理”十分钟坚持下来，对于孩子的学习，成长来说，都是多有裨益。

养育孩子，在格局，也在细节。作为妈妈，我想，如果做不了更多，那么就在细节的陪伴中，为孩子的成长增添一点点助益吧。