2019年10月16日 星期三 晴

亲子日记第2天

开学后第一次大单元检测出来了成绩，我是意外的。

中午孩子回来就一脸自豪的问我：妈妈你猜，我数学考了多少分？

我看那满脸的“快来夸夸我吧”的模样。特地一脸欣赏的问：100分？

孩子立马点头，开心的说，我们老班主任说给我加十分呢。

其实，这次月考结束，他回到家就滔滔不绝的跟我唠叨了：我数学考的特别好，我感觉很简单，我一定可以考满分的，我做题也做的非常快，还认真检查了两遍，查出来一到错题，改了。

我嘴上是肯定着他，其实我心里并不怀期待，因为从上学开始，他考满分的时候实在是并不多，经常粗心大意，明明会的题，要么看错了加减乘除符号算错了，要么竖式算对了，却在横式抄错答案等等，这种错误简直是太多了。

我也曾抓狂过，各种方法帮助他去认真做题，其实后来想想，都是充满了压迫性，强迫性，并无助益。也曾宽容的想，也许大一些就好了，这都是成长的过程。

四年级开学了，大家都在说四年级是个分水岭，尤其数学课，思维会有所不同，非常关键。我也曾想，到底要怎样做才能帮到孩子呢？

记得开学前一天去学校义务劳动，和班主任吕老师的那次谈话，带给我很深的印象：不要教孩子，要引导孩子去思考。

这句话点醒了我，我们一直帮助孩子，一直想着教会孩子什么，可我们能做的到底有限，还是要靠孩子自己会思考，会学习才行。

四年级开学后，我一次也没有给他检查过作业，作业的对错，我都不知道。我只关注他学习的状态怎样，课堂跟得上吗？最近学的内容有意思吗？你喜欢吗？听他给我讲他学了什么，开学时候的大数，数字的读写，角的测量等等，听他讲述这些内容多么简单，多么有意思，他自己不满足于这些，去寻找更多的相关信息拓展思维，我自然也乐得支持陪伴。

而这次的考试成绩，也给他增长了信心。我想一定要保持这个状态下去，要让“爱学数学”在他心里扎根。

今天下午，吕老师告诉了我这个好消息，原来考满分的并不多呀，而他能有这样成绩，说明他对于数学的学习，做题，都更认真了。我心中充满感激，这学期真的做的对了，多和老师沟通，了解孩子的情况，多听取老师的建议，根据孩子的情况来提供支持，优质陪伴，孩子的进步，就是对家长付出最大的奖励。感恩老师们的用心，让我育儿路上少走弯路，让孩子的成长，更简单，更快乐！