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开学第三天起开展示范课活动，参与教师多，实际效果是不错的，因为有同组、同学科，甚至是全校教师听评课，承担讲课任务的教师很重视，认真备课、准备资源、精心设计，大家都有很大的收获。
随着听课的深入，大家在诸多老师的授课中，会有欣喜的发现，有极个别教师的课确实与众不同，令人眼前一亮，课堂的组织有板有眼，课堂的设计有血有肉，给人的感觉是“尽善尽美”。可以想到，执教教师是下了大功夫的。
对比中，可以想到，部分教师虽也用心备课和上课，但不少地方不够尽如人意，提升的空间很大。
也许是人与人本身是有差异的，但这个差异不仅仅是原有的差异，更是在备课思考方面的现实差异。珍珠本来在那里，谁都想采撷，但关键还在于付出，所谓的“多劳多得、少劳少得、不劳不得”也适用于教育教学。
教育教学本是个细活儿，需要老师们认真投入，你有多高，你的课堂将有多精彩。管理也如是。
