乐乐从小不爱背诵东西。究其原因，我总觉得是他上一年级寒假时，我和他爸爸晚上“逼着”他背古诗有关。从那时起，古诗在他眼里变得有点讨厌，甚至有点可怕，所以他不愿意背东西。

暑假里，我基本也是放羊式看娃。等到暑假过了一大半，看到班级群里有很多同学发背诵古诗的视频，才觉得应该让他也参与一下。可是，他不配合呀，根本不愿意主动完成。我只好在原诗上圈圈画画，把停顿画好，把生僻字的读音标上，告诉他今天要背这一首诗。可他总是玩了一天，晚上快睡觉时才开始“动工”。不过奇怪的是，他很快就能背过（短时记忆）。不管怎样，我得陪着，我得表扬鼓励他，好好呵护一下他那颗被背古诗“伤透”的心。他也很意外，“妈妈，我竟然背过了！”我们赶紧趁热打铁，一起多叨咕几遍，背得毕竟更熟练一点。

每天晚上，我故意先“无意”起头背诗。“大风歌，大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”乐乐就跟着背起来。有时候你一句我一句，会更有感觉。我们背了当天的诗，还要把之前的再复习一下，之前我总是背不过《垓下歌》，就在这几天和孩子们的说说笑笑背诵中竟然也记住了，而且不用翻脑子就能背得透透的了！最意外的是琦琦小朋友，他竟然也在我们的熏陶下，背唱起来“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”哈哈哈，意外之喜啊！

昨天乐乐爸气呼呼地对乐乐说：“今天必须背过两首诗。”我看到乐乐紧张兮兮的样子，安慰他：“妈妈陪着你一起背。”结果我们很快就背过了《增广贤文》（节选）和《猫捕鱼》，虽然都是乐乐找的简单的篇目，但是他背得很快，没过几分钟就“交作业”了。

很多时候，我们不要太刻意了，目的性太强会让孩子有紧张感，压迫感。一边玩一边背，在轻松的氛围中，孩子会把它当成一种游戏，会因兴趣而学习，会为有趣而努力。

还是那句话“关系重于教育”最重要。和孩子搞好关系为前提，根本不需要我们很劳神费力管制他的自由和想法。如果我们像催债一样催孩子写作业，他肯定不愿意还债啊，我何时何地何原因欠你的债呢？