今天下午到学校后找业务校长问我的任课安排，因为昨天没在学校，只是新搭档跟我说了我和他教一个班，班级分班情况。校长说就是和他搭档教语文。问他还有什么安排，干备课组长，干班主任助理。然后我问分班情况，龙凤胎都是后12名，为什么捆绑在一起，还有一个算分。后12名均匀分布在各个班才是公平的，如果捆绑，那就是没有后12名的班全部算分就是了，没有后12名，已经很幸运了！

说不通！然后问他为什么双胞胎必须在一个班，一年级小，接送需要，三年级了，完全没必要，给我们班原先的双胞胎打电话，绝对不愿意在一个班，俩人一个班光自己打架。校长还是坚持己见！捆绑，不可分开，只有一个作为最后一名不算分。另一个也是级部后12名，算分。还愿赌服输！我说我没参与抽签，不服！抽签规则制定的不合理，为什么不征询其他老师的意见！作为规则的制定者，没有考虑周全！说了半天，只是让你说了，不改！

今天教代会要写提案，我要写一写入学分班的基本原则。幼儿园毕业报到纸上要和幼儿园早做好交代，把特殊学生做好标注，分班时均衡分配这些特殊学生！二是学校要和自己专属范围内的幼儿园做好指导，和幼儿园老师提前规划好特殊学生管理方式，家长沟通方式，在幼儿园改变特殊学生的坏习惯可能性最大，不要让问题越拖越难解决。三岁看大，七岁看老！问题学生的背后是一个问题家庭，这个问题家庭不懂教育，或者自身素质有问题，所以才会带出问题孩子。那些天生出生缺陷的孩子要和家长沟通好，面对现实，不要纠结正常不正常，要让孩子接受特殊教育，特殊学校教育情况可以带领这样孩子的家长去参观学习一下。知道了特殊学校的教育情况，勇敢的面对孩子，对孩子负责，才能让孩子更好的立足社会。

特殊孩子的判断，可以在幼儿园大班时进行，智商问题，认知问题，孩子不敢管控问题，平时都有明显表现，如果是幼儿园不属于自己所管，不好安排，那就一年级新生报名时，提前认识一下，设定几个游戏环节，给学生标上几个提前上一好的符号，作为分班依据。

班级管理最费心最痛苦的就是问题学生。如果一年级分班只是摸着分，班里问题学生多了，对老师太不公平，太痛苦了！一年要多付出很多努力，工作还白干！出力不讨好，成绩还倒数，真的是让人无语😓