昨天，莒南的葛洪波老师给我们二小的老师带来了一场精彩的培训，本想着晚上复盘一遍，但是陪娃看完书就睡着了，所以今天起来第一件事就是复盘！

以前，我参加培训，总是奢望着能把所有听到的东西消化吸收，奈何悟性有限，总是达不到预期效果，甚至对各种培训有了抵触情绪，觉得收获了了。后来，我慢慢尝试，放低期望值，抓重点，把适用于我的用于日常的教学以及班级管理中，哪怕只是一两点，也是好的。

一开始，葛老师提到了几个“力”，专注力、捕捉力、转化力、现场学习力。葛老师说，他能在嘈杂的环境中力排干扰，努力提升自我，我觉得在这个浮躁的社会，缺乏专注力的不仅仅是孩子，更是我们这些动不动就刷短视频的成年人。捕捉力和转化力是什么？葛老师特别爱深度学习、深入研究，不管读了什么书，他都会有自己独到的见解，并能转化为指导自己日常教学的重要理论依据。他对新课标标准的认真解读精神是很值得我们学习的。至于现场学习力，我认为是深厚的知识积累之后呈现出来的一种敏锐，能快速反应，抓住重点。

在报告中，葛老师反复提到，我们只管叩石垦壤，其它的就交给天帝吧，就在报告的前一天，一位同事给我打电话，问我如何更快成长，想想也算搞笑，因为我也不算成功的例子，如今工作十余年，仍然只是一位默默无闻的一线老师。既然她问到我，我就把自己的过往经验跟她分享了一下，最后，我和她说:“尽人事，听天命。”只管努力，不要过度内耗，一切水到渠成。我的想法和葛老师对愚公精神的解读有异曲同工之妙。

对于教师的发展，葛老师从阅读、研究、写作、思想等几个方面展开，他鼓励我们读习语、教育政策、专业书，爱读书的人思维才会更广阔，这个暑假，我入手了好多关于班级管理的书，三天打鱼两天晒网的读书习惯真是让我感到羞愧。至于研究，葛老师说研究并不是高深莫测的，我们为了提高学生成绩、提高班级管理水平所做的任何努力都可以称之为研究，这样一说，我心里有底了，原来我也在天天搞研究，真好！至于写作，以前我认为写作是语文老师的专属，自从有了“家长小本”，我也会在里面记录工作日常、育儿日常，虽然称不上“作”，顶多是“写”，也是乐在其中，不过我还需要努力做到持之以恒。思想这方面，我是走神了吗，没记笔记。

下午葛老师提到了“锚”点理论，中高考不光考基础知识，更考综合运用、创新，他说他们把课本上所有的例题反复做，创新做，让学生会灵活处理各种知识，由点到面，由面成网，学生的知识体系构建好了，中高考就准备好了。

葛老师说他总是不由地想到……可见，葛老师是个生活中的有心人，会观察，爱思考。他的行者思维、愚公精神、现场学习力、研述精神都值得我去学习！