这周读的是王维审老师的《做一个不在困惑的老师》第七章内容，也是本本书的最后一章内容，在这一章内容之中，有很多亮眼的字眼让我印象深刻。我们为什么而出发，幸福，反思。。。

正好由于这学期又新接手了一个班级，从接手的那天起，我就在考虑如何能对这群聪明可爱的孩子们做出一些改变？怎么样尽自己的最大的力量去让他们变得更好？由于最近自己的孩子上学的缘故，我也反思了很多。确实，作为家长，我们希望她能遇到良师，能在整个人生成长的轨迹上画一个圆满的句号。作为老师，班里孩子的家长们何尝不是这么想呢？没有一位父母愿意对自己的孩子破罐子破摔，他们也想着自己的孩子变优秀，有进步，这是在父母的角度上正常的思考方式。我最近一直在思考一个问题，如果这是我的孩子，我该如何去引导他变得更优秀一些？

教师的成长之路从来不是一帆风顺的。每一个教育阶段的转变，每一次教学方法的尝试，都可能伴随着自我怀疑与困惑。它也许成功也许失败，影响的是孩子的前程，所以我们要重视重视再重视。它也在提醒我们，面对困惑不应逃避，而应勇敢地正视它，从中寻找成长的契机，用我们的爱去感化每一位学生，用爱去架起你我沟通得桥梁，从而找到正确的方法得以实施。

我觉着我这个学期之所以带领学生一起进步，并不是因为单纯的提成绩而已，我的做法很简单。通过我5年对于数学的教学而言，前三年是没有成长的，因为功利性太强，只想着题海战术，只想着提班里成绩，只想着应付检查，只想着那所谓的绩效与晋级。从我生完孩子的那一刻起，我意识到，我以前对于孩子的态度，带领孩子学习的方法是错误的，我们为什么而出发呢？于是就和书中王维审老师说的一样，我做出一些改变，我把每一个孩子当成我自己的孩子来对待，我去适应她，去了解她，去给她制作特定的学习方案来帮助她，我要的不是成绩，而是她改变的态度自己些许的进步。从新出发，用最多的时间去陪伴孩子们在校的每一天。于是我就坚持，根据学生差异因材施教，哪里不会就学哪里，一种题型不会，不给它越过去的机会，反复做，间周做，我宁愿牺牲尽可能多的休息时间来批阅练习题，所有的练习题大多都是我亲自批阅，因为我的精力着实有限，但我肯定的是所有的错题，二次批改，三次批改全是我自己批阅，我得确保我的孩子们会还是不会，老师不嫌麻烦，只要你肯学。

最后，我想告诉大家这七个字并坚持下去，你肯定会有意想不到的收获，只要做好这件事。