四、孩子的好奇心

2024.8.30 周五 晴（ 132）

一种本能会让人不同的才能变得非常活跃，身体寻求的是发展，思想寻求的是指示，而身体活动是通过思想活动来完成的。一开始孩子只是好动，后来他们就变得好奇。而这种好奇心如果得到正确的引导，就会成为我们都会到达的这个年龄的一种驱动力，让我们始终对原则天性的形象和原则舆论的形象加以区别。有一种学习的热情只是基于想让别人尊他为学者的意念，还有一种学习的热情则原自人与生俱来的好奇心。对可能会影响到他自己的所有事物，不管远近都会怀有好奇心。人与生俱来就渴望得到幸福，然而这种渴望又不可能完全得到满足，这就使的他不停地寻求新的方法去满足这个愿望，这也是好奇心的第一要义。虽然这个要义是我们人性天生的，但是好奇心的发展与我们的欲念和知识的发展是成正比的。让我们将那些人天生不感兴趣的知识从孩子的早期学习中删除，并限定我们自己去学习那些本能驱使我们去学习的知识。在最初的思想活动中应该始终以感觉为指导，不要书本，而要以世界为书本，不要说教，适时进行教育。阅读书本的孩子并不是在思考，他只是在读书而已。他也不是在接受教育，他只是在学习词句而已。让你的孩子留意大自然的那些现象，很快你会让他变得充满好奇。但是为了鼓励和培养他的好奇心，千万不要匆匆忙忙的满足他的好奇心，要提出一些他理解范围之内的问题，又让他自己去解决。要让他所知道的东西都是因为他亲自学习和了解到的，而不是因为你告诉他的。不要教他这样那样的技术和科学，要让他自己去发明和发现。如果你用权威代替了他思想中的推理，他就会停止推理，他将会完全听任别人的观点或成为受人摆布的玩物。如果本来我们所说的那些准则的精神去培养孩子，就要让他习惯于亲手制作需要的工具，并且指导他认识到了自己的力量不足才去寻求别人的帮助。他会仔细地观看和研究他看到的每一样新事物，而且一看就是很长时间，什么话都不说，他更竟然自己思考也不问别人。因此，要乐于在合适的时间拿一些东西给他看，然后当你看到他的好奇心被彻底激发出来时候，就问他几个简单的问题引导他走上自己没法解决的道路上去。