我一位朋友，他每年都会在暑假前，去借一套孩子下学期的教材来翻一翻。不是为了提前学，而是看一下孩子即将接触哪些对他来说可能“太抽象”、“完全没感受”的新词，然后让孩子尽可能提前去体验。他说，这样不但能提升孩子“听课”的效率，还能激发孩子“自驱”学习。

比如，有一次他看到孩子接下来会学“抛物线”，周末，去河边玩，他就专门提出要跟儿子进行扔石头大战。开始儿子还嫌他“幼稚”，后来比不过又开始不服气。有次放学回家，儿子神秘又骄傲地对他说：“爸爸，我知道怎么赢你了！不信我们再比一次！”原来，他新学到了，45°角的抛物轨迹可以扔最远。这之后，凡是遇到类似的几何题，他儿子都特别肯钻研。因为他发现，这些知识不但有趣，还可以用来解决生活中的实际问题。

学习也可以不是一个一个孤立难记的知识点，而是知识和知识的链接，知识和生活的链接，是一个既有趣，又鲜活、丰富的整体。如果能给孩子多点时间去读“闲书”，给孩子丰富的生活体验，就是在帮他丰富学科背景，锻炼思维能力，获得更深入的学习体验。