如果班主任重视班会且不断总结经验，提高水平，达到需要开班会时确定好主题就行，无需备课的地步，班会就真的成为班级管理的好工具。

班主任将开班会看成基本功，就会下力气研究和提高开班会的技能。

开班会时，班主任即使不是主持人，也一定有总结性讲话。这个讲话与平时的讲话有所不同，因为班会是有主题的，班主任的讲话要围绕主题而讲，这就需要有一定的演讲能力 。

班会中常有辩论问题讨论之类的活动在结束时要由班主任做总结性发言，总结性发言包含班主任对不同意见的判断。此时，班主任会像个裁判做裁判，容易能不能让人心服，则需要下功夫。

为什么要使用班会这个工具？因为它可以让学生在平等开放愉悦的心理环境中受教育，有潜移默化的作用，也可以用更少的时间使更多的学生获益。

班主任要带好一个班，这个班级的学生就不能是一盘散沙，需要凝聚起来，班会开的好就能有这样的效果，只要班主任设计好主题，鼓动全班同学参与班会的活动，班级的凝聚力就会增强。