第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。

今天打开这本书，阅读第一章“给我一些真相”内容，梳理如下：

一、让班级像家一样温暖

雷夫老师做了四件事情：

1.以信任取代恐惧，言出必行的身教，有问必答，用积极的态度和耐心来面对问题！

2.做孩子们可靠的肩膀，父母和老师要负责，言而有信！

3.纪律必须合乎逻辑，老师可以严格，但是必须要公平。

4.你就是榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到，如果你想要孩子们爱上阅读，家长总不能抱着手机刷抖音，最起码要营造一个有利于学生学习的环境。

二、追寻第六阶段

雷夫老师把学生的发展按照道德阶段理论进行了如下划分：

第一阶段：我不想惹麻烦——我写作业是因为我不想惹麻烦，不想被批评；

第二阶段：我想要奖赏——我表现得好，是因为我想要获得奖赏；

第三阶段：我想取悦某人——我表现得好，是因为我想要取悦父母或老师；

第四阶段：我要遵守规则——我遵守规则，只是因为它是规则；

第五阶段：我能体贴别人——我能站在别人的角度考虑问题；

第六阶段：我有自己的行为准则，并奉行不悖——我有我自己的行为准则，和别人不一样，但我会坚守。

学生的道德发展不是一蹴而就的，他们不可能直接达到第六阶段，前几个阶段都是必经之路，教师可以做的，就是引导他们从第一个阶段发展到第五阶段，并追寻第六阶段。教育是一个长期的过程，我们必须要耐得住寂寞，慢下来，一步步让孩子从他律走向自律。

三、和学生一起成长

雷夫在和学生一起成长，因为他在不断地学习。画画不好看，没关系。他尽自己最大的努力开发了适合与学生一起进行的五项美术作业，包括马蒂斯剪纸贴画、万圣节面具制作、自画像等等；

自然科学不专业，没关系。他请他的女儿（科学家）来听课，并接受了女儿的批评与建议；

建立班级电影俱乐部结果因为某些电影画面被家长批评，没关系。他从中明白了不同的家庭有不同的道德观。在今后推荐电影之前，他都会请每位学生的家长明确的告诉自己，他们准许自家孩子看什么片子。

阅读第一章，从而明白了我们要以创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，用热情的教育态度，把教室变温暖的家，原来，教育蕴含着无限的可能。