第56号教室因为作者的工作变得充满生机与活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我教育。这一切的获得并非教师最初的目标，他也是在不断的实践反思后才渐渐明白教育的真谛是什么，当我们越是想让孩子们达到我们设定的目标时，我们往往离目标越远。所以作为教师有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法。

   为了课堂纪律，为了应试教育，许多老师使用的是立“下马威”。并以小红花的激励，“逻辑后果”的制约等措施。其实在无形中降低了孩子的水准。许多家长苦恼于孩子不肯主动学习，他们在挖空心思的想怎样又拉又打，能促使和逼迫孩子自觉的学习，以应对那无穷的考试。56号教室或许等给我们一些提示。

  书中说， 在教育孩子上，要用信任取代恐惧，为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气的很有理由，然而遇到学生不懂的时候绝对不该感到沮丧，我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即持久而且凌驾于恐惧之上的信任。

     孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情自己要先做到，我要我的学生和气待人认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人，最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。如果你要孩子们信任，你就必须持续努力付出关怀。有些学生会挖苦嘲笑以前教过他们的某个老师，用最不信任的话来讨论他某个老师上课老是迟到，根本没发觉已经失去人心了。经常性的迟到等于表示对他而言孩子们一点也不重要。那孩子们又为什么要听他讲课？