今天是周一，新的一周的开始。早上起床后忙忙活活的拾掇了一圈，到学校就已经7:40多了。

从这周开始，一年级就正式按照课程表上课了，我第一节没有课，正在办公室里备课的时候班主任领着一个小女生哭着过来了。说实话的，看着孩子哭着想找爸爸时，我有一瞬间不太理解，但当小女孩趴在我身上哭的那一刻，我突然间就明白了，其实他也是刚刚从幼儿园上来，她还是一个小小的孩子，她需要时间去适应小学生活。这个时候不需要一个说教的老师，而需要一个能够耐心的开导她，陪着她一起去适应。

她哭的最凶的时候我没有着急去安慰她，拿了张纸一边给她擦眼泪，一边静静的看着她。等她平静的差不多后，我带着她到院子里的长凳上坐着聊了聊。其实原因很简单，这个女生比较依赖爸爸，而上一周爸爸出差呆了好几天周末刚回来，她和爸爸还没待够的就又来上学了，最重要的是中午她是去托管的。所以她一直强调，中午她可以自己回家他想让爸爸陪陪她。看他实在过不去这个劲了我就给他爸爸打了个电话话，爸爸听到女儿的哭声后满满的心疼，但还是很坚定的告诉孩子中午得去托管。因为工作原因爸爸能够做出最大的让步就是下午放学来接她。

和爸爸挂掉电话后我又和她聊了很久，我没有进行太多的说教，就是顺着她的话先去认同她，然后再去分析这件事情。慢慢的她也就接受了这个现实，我也顺势把她送进教室继续上课，我答应他和爸爸妈妈协调一下，中午去托管这件事情但是能不能成功不一定。她进教室后，我也按照约定给她爸爸打了个电话说了这件事情，然后等第三节我上课的时候我也和她汇报了一下沟通的结果，她虽然不太情愿但还是接受了。

她下午来的时候就已经特别开心了，一直拽着我的手跟我说这说那的，可以看出来对于今天上午这件事情的处理方式她很满意。自从有了孩子以后我就学会了一个新的词——共情。当孩子出现情绪波动的时候，再多的说教也是没有意义的，甚至会起到相反的作用。我们可以先试着去理解孩子的感受，站在孩子的角度去思考这个问题，以朋友的身份和孩子一起去解决这个问题。当然，在解决问题的过程当中，肯定会加入我们大人的生活经验和智慧，放弃说教的方式，以一种孩子能够接受的方式那么问题就迎刃而解了。所谓的共情，其实就是先让自己保持和孩子一样的情绪，然后再去理智处理这件事情。

今天下午接仔仔的时候，我听见他的嗓子又哑了很多，我就问他怎么回事是不是又大吼大叫了。他告诉我，今天他和小朋友们发生了两次矛盾，两次都大吼大叫了，不过这次他没有选择打回去，而是告诉了老师，老师帮助他很完美的处理了这件事情。我肯定了他没有动手这个进步，同时又提出来，可不可以不大吼大叫，换一种温柔的方式去处理问题，他表示可以去试试。

今天是普通但是又不普通的一天，这两件事情让我思考了很多。在带养孩子的过程当中我们一直在强调讲道理，为什么我们天天在讲道理孩子反而不听话呢呢？是不是很多时候我们的讲道理其实是在用一种说教的方式来表达呢？我觉得我们应该重新定义一下讲道理，应该是从孩子的角度出发，用孩子能够接受的方式，让孩子明白道理。

当然，更多的时候我也只是纸上谈兵，要时间起来，我也是一塌糊涂的。🙃🙃🙃