9.10 星期二 雨（第105篇）

今天是教师节，收到了之前一些学生的祝福，虽然天气阴雨连绵，但一早心里就暖暖的。做教育机构的时候遇到了一位家长，可以说是一位民工爸爸，他虽然没有学历，但是一直在追求学习。当时我们认识的时候是他的孩子正处于叛逆期的时候。他很无奈，也很无助。我当时让孩子在校区里学了一个学期，最后孩子考上了县里他认为还可以的初中。当时只是觉得这位爸爸很负责，对于孩子的事情很上心。接触这六七年下来，这真是一位很睿智的父亲，虽然他没有很高的学历，也从事着繁重的体力工作，但是他的毛笔从未放下，他的书也从未合上，一直在追求着他心里的那份热爱。

今天像往年的节日一样，他又为我写了一幅字拍给了我，笔锋愈加有力，文字也愈加饱满了。很为他现在拥有幸福的家庭和上进的孩子而高兴。

上午等待任务的闲暇，看了《教师应用心理学60个案例》这本书，前言部分，肖川教授认为,幸福人生的四个有:心中有盼头；手中有事做；身边有亲友；家庭有积蓄。虽然幸福与人的物质满足有关,但不是物质形态,它是人们一种心理状态。幸福是一种体验,一种感觉,一种态度,一种发现……幸福无处不在;幸福就是一种充实、闲适,没有空虚感、匮乏感、无聊感,没有内在的紧张、焦虑;幸福就是内心的平安,自由自在。

读着这样的文字，感觉自己的内心都充满了幸福。读着幸福，就有了幸福的事情发生。郑慧敏老师的学生已经是现在山东师范大学的一名大三学生，今天是教师节，她为老师订了一个蛋糕送了过来，我们也跟着沾沾光分享了起来。虽然环境艰苦，盘具不够，但是我们15个人依然用纸盒分开了这个美丽的蛋糕。大合影里戴明雪老师还把在外工作的几位老师p了上去，感觉局促的环境更能使人快速的亲近呢。

中午吃饭和郑老师谈到了送蛋糕的这个孩子。郑老师带她的时候，孩子出现了一次意外，和爷爷一起出了车祸，爷爷去世了。郑老师给了孩子很多的安慰，一年的时间孩子终于走出来了，但是到了高中，孩子的父母又突然离婚了，这给孩子的打击很大，他们又各自组成了家庭。可能就是这样的家庭环境，所以孩子敏感自卑同时觉得自己没有归属感。上大学以后每一次放假，她都会去郑老师家，郑老师说:“我觉得她就跟我的大闺女一样，我的两个女儿也都很喜欢她。”一位用心的老师是多么的重要，重要到真的可以拯救孩子的一生。

今天我们发现高娟校长有自己的公众号“行走的山石。”里面记录着高校长的成长与感悟。文字的力量真是太无穷了，受益匪浅，也更坚定了我写下去的决心。

晚上我们旁听了中心请来的教育大咖关于齐鲁名师名校长培养工程的方案论坛，他们说的好多话我都听不懂。但是明白了一点，努力的方向是:把别人做不了的事做成,把都在做的事做细,把普遍的误解、错误澄清。