到了四年级，换了新的英语老师。新老师对于孩子的单词课文默写、拼读能力提出了更高的要求。因为三年级的时候，单词默写没有提要求，所以这一下子提高要求也着实对孩子们有些难度。虽然儿子属于学习能力还比较强的，对他也还是有挑战。

昨晚的作业，还是M1U1的活动2的默写，这个周末就默写过。周末的时候，因为第一遍出错有些多，就多默写了一遍巩固一下。但是昨晚的作业来看，比周末第二遍的默写出错还要更多一些。有些错误的类型是反复的，于是跟儿子沟通:在纠正错误的前提下，重新默写巩固一下。儿子自然是极不情愿的，基本上是带着情绪默写了第二遍。当然还有一些错，但比第一遍还是好了一些。

在写作业这个问题上，儿子可能更需要去挑战的是突破自我。稍微多一点任务或有额外的任务，就很可能会让他失去耐心，情绪小崩溃。完成任务后，我又比较耐心地跟他进行了一些沟通。因为忙了一整天，七点才到家，所以说得比较严肃，但也没有对他发脾气。我们共同修炼吧！