2024年9月11日星期三（亲子日记第71篇），甲辰龙年农历八月初九，天气凉爽薄雾。

书接上文第65篇亲子日记，继续分享。

大约过了一年的时间，有一天，乐乐玩水的时候，忽然想称一称一脸盆水的重量。他说:“天平太小了，怎么能称一盆水的重量呢？”他妈妈提醒他:“你忘了曹冲称象的方法了？你可以把水装到你收集的矿泉水瓶子里，一瓶一瓶地称呀！”

乐乐立刻行动起来，大约装了十来瓶水。可是，称的时候，天平还是太小，称不了一瓶水的重量。但这一次，孩子自己找到了方法，他用自己的刷牙杯子装水，装一些，称一些。在他妈妈的建议下，他找来纸笔，记下每一次称的杯子和水的重量(自己把多个砝码的重量加起来后，记到纸上，称了5瓶，用了很多时间。还有8瓶半水，乐乐说:“明天再接着称吧！”他妈妈说:“好！把天平擦干，归位。”孩子用卫生纸把砝码和天平上的水擦掉，放进盒子里收好。至于第二天孩子是否能够继续做，全看他自己，家长不必干预，但今天孩子得到了很好的训练。

通过一次玩水的过程给孩子输入动手、动脑、计算、写字、管理、秩序等许多信息，让孩子有了初步的统筹考虑的想法，在孩子心目中形成了一个事前做好规划的好习惯，增强了孩子动手动脑能力。

作为孩子的爸爸妈妈可以经常和孩子一起做一些有趣的生活小实验。例如用塑料袋兜进空气，挤出来，让孩子的脸感觉到气体的冲力。或者用过期的药粉，倒到水里搅拌，观察颜色的变化，同时还教会了孩子使用工具(一支旧筷子，避免手被伤着)。还可以把高锰酸钾放到水中，观察变化。另外，还可以把食盐、味精、淀粉等放到水中，感受不同的变化。

有一天聪明的小乐乐观察到，向水里放淀粉的时候，淀粉漂浮在水面上，而盐很快沉下去。他兴奋地叫他妈妈来观察。他先撒淀粉，又把盐撒在淀粉上，却发现淀粉随着盐一起沉入水中。他问妈妈为什么。妈妈告诉他，同样一勺的量，盐要重些，淀粉要轻些；淀粉是粉状的，盐是颗粒状的；盐可以溶化到水中，而淀粉不会溶化，只是变成稀泥状。

他又接了一碗清水，同样做了一遍，说这样就能够看清楚它们怎么沉下去的了，因为刚才那盆水太浑了，看不清。

以前孩子也做过放盐和淀粉的实验，但是这一次他观察到了不同，印象更深了。

通过各种玩法，从表面上看，给孩子带来了无穷的乐趣；从实质上看，我们传递给了孩子各种关于物理、化学、天文、地理等方面的基本概念和知识。我们可以在很多方面引导孩子，激发兴趣，开发孩子的智力和潜能。对于这么小的孩子，要求其掌握技能或者知识是次要的，激发其广泛的兴趣应当是我们育儿的重点。我们要抓住每一个孩子最兴奋的时机，及时给予合理的引导，向孩子输送更多的信息。

有专家说，如果我们把孩子送给那些不懂教育的人教育是非常可怕的。我们不能仅仅看表面现象(通过科学实验教会孩子许多科学知识，这是表面现象)，我们还要看我们不容易看到的东西，即经济规律不能代替教育规律。我们可以选择教孩子知识或者技巧的培训班、儿童俱乐部，但是我们很难把握培训班里的老师是不是真正懂教育的人。愿我们在这方面增长智慧、增强判断力，避免我们的孩子在学到科学知识的同时，却没有学会做人和做事。