这一周我们开始学习第二章《寻找第六阶段》，读完这一章节内容，让我感受最深的是《我能体贴别人》和《我想要奖赏》这两小节。

人人都想要获得肯定或者赞美，它会给人带来喜悦和无穷的动力。去年我们学校有一个“美德少年”荣誉称号给了我们班的陈洪轩，他积极乐观，乐于助人，是一个活泼开朗的好少年。由于我们班级学生较少，卫生区相对较大，所以每个同学的劳动任务相对较大一点。其中陈洪轩责任每天的清洗抹布换水的任务，其他季节还好，但是处在冬天，清洗任务就比较艰苦，但这个孩子毫无怨言，我安排别人和他一起分担，但这孩子一直抢在前边，怕其他人冻手。不光这一项，主动擦黑板，打扫卫生这些活等都能看到他勤劳的背影。自从获得奖赏后，他开心的样子让人喜欢又心疼，看似平时不拘小节，也不是奔着获奖干的，但内心还是十分渴望奖赏和肯定，美德少年的荣誉称号你当之无愧！

关于我能体贴别人这一主题，我想说说我们班的一个女孩子，她平时文静内向，不善言辞，却总能用行动来帮助温暖别人。当别人需要帮忙时她总能细心的觉察到。有一次中午值班时，我在教室里批作业，因为她和另外两个同学的错误较多，并且错误相同，于是我就把她们仨叫过来给她们讲解。因为开学时天气比较炎热，我们班的空调坏了，毫不夸张的说当时的我们汗水连连，但因为在讲题，只觉得很热也没当回事，突然间有阵凉风吹来，我就转过头来一看，她正在拿着自己的本子给我扇风，自己却满头大汗……当时内心非常受触动，也很感动。脑海中如电影般闪过与她有关的记忆，一股股暖流流入心间。可能在学习上她暂时落后，但她的善良体贴却从未缺失，一直在默默的奉献着自己的爱心，也提醒我在接下来的时光中给予她更多的关怀和鼓励，耐心陪伴她克服学习上的困难，也希望漂亮可爱的她未来一片坦途，收获更多的幸福！

对于我们来说，跟孩子们好好说话，一个微笑，一句鼓励都会潜移默化的影响学生，为了达到育人目的，需要付出耐心和智慧，还有很长的一段路要走，继续努力吧！