新学期开学已经两周了，看到老师们的课堂检测反馈，总感觉孩子在学习上有点欠缺。昨晚与儿子进行了一次“交锋”，他的一段对话引起了我的思考。

“爸爸，你对我要求也太高了吧！”

“我不对你要求高些，你能获得老师的表扬?”

“老师要求也没你这么高，你就只看到我的缺点了。”

“我是指出你学习上的不足，天天表扬你你就能考满分了?”虽然嘴上不饶人，但我心里却没了底气。回想每次检测后与孩子的交流，无非是两种模式，好了就是：“考的不错，你还能考得更好，这个地方真不应该出错，再接再厉！”差了，就是：“平时让你多练习你就是不听，现在考砸了吧，看看你考得这成绩？”总之，不论孩子成绩好坏，总是感觉离自己理想的目标还差一点儿，总是觉得他还能考得更好一些。事后想想考试成绩“不理想”是孩子不够努力，还是要求太高?总是以自己的标准去要求孩子，有没有考虑过他的内心感受?有没有心平气和的与他交流过?回忆与孩子的过往，仿佛除了学习上的“冲突”就没了别的记忆深刻的事情了，总是想方设法地尽可能多地榨取孩子的精力去提升他的成绩，来满足自己那欲壑难填的功利心。今天拜读了几位老师和家长分享的日记，让我不得不反思自己这种“压榨式”的教育方式对孩子真的好吗？学校和老师都提倡爱的教育，多给孩子鼓励和赞扬，让孩子在关爱中不断成长进步，对此我也是高度认可的。我也曾尝试着与孩子“和平共处”，但自己那“易燃易爆”的臭脾气却时不时的冒出来破坏我和孩子之间的和谐氛围，对此我常常扪心自问，寻找问题根源。由此可见在教育孩子上还是缺乏足够的耐心，缺乏发现美的眼睛。如果把玩游戏，或者看抖音直播的“耐性”拿出一部分来放在教育孩子上，相信会有更好的收获的。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育孩子是一个常话常新的课题，今后要做的就是在共读共写的过程中找到适合自己的方法与孩子和平共处，共同进步、共同成长。