今晚的诸城市家庭教育百家谈，第三实验幼儿园翟园长带领她们园区的主任、老师、家长以及孩子做客直播间，讲述幼儿园孩子们得口述日记。

口述日记对于开发孩子的思维机制，语言发展和口语表达能力以及行为习惯养成是十分有利的。如果孩子在学前就已经学会口头作文了，等孩子会写字以后，他就会迫不及待的自己去写，这给孩子上小学奠定了良好的基础，乃致对孩子一生影响也是不可估量的。

如果老师经常让孩子在全班同学面前朗读评价“口述日记”，不仅激发兴趣，还能帮助幼儿建立自信，给予鼓励。家长在记录后的朗读就是真实的亲子共读，这种和谐的家庭学习氛围更让孩子受益。

我想起了珺玉哥哥20年前，在诸城老西郊幼儿园求学时的口述故事，每天一个小故事，字数大约200字左右，还得认真的和父母说出至少一样当天吃得饭，包括菜的颜色、好不好吃等等。前几天我还整理出珺玉哥哥幼儿园时候的口述日记，好几个本子，还有老师的批语。

不可否认，那个时候，珺玉哥哥的记忆力惊人，带他出去聚餐，绝对是最吸引人眼球的焦点所在，那个小口才，妥妥滴。只是现在内敛了，很多时候，他秉承沉默是金的方式……

作为家长的我们，怎样跟孩子一起完成好“口述日记”呢？

一是记得要耐心听孩子讲述。耐心的倾听能帮助孩子树立自信心，觉得我的讲述很重要，因为得到了大人的肯定。

二是要原汁原味的记录。不要把大人的理解强加到孩子的口述日记中，这是对他幼小灵感的亵渎。