2024年9月17日 农历八月十五 星期二 晴 第80篇

武校长提出“裹携式成长”，之前不太懂，随着和我们组的一起写家长小本，不知不觉竟写到第80篇，开始了理解了裹携式成长。

昨天中期报告时，对裹携式成长的理解又深了一步，刚开始整理时，脑袋不得劲，眼睛不舒服，中期没啥进展。张老师说你心理能量不足时，就会在事情启动前，去做做边边角角的工作。我深感赞同。昨天整理课题中期报告，给建美把所有材料都要过来，放在手头，想提前梳理出来，开会时分分工。可是一会儿打扫卫生，一会儿收拾储藏室，就是没啥进展。当张老师让我把任务进行分工时，觉得感觉有了，用张老师的话就是脑袋开光了。其实不是因为脑袋开光，而是姐妹们的出现，裹挟我，让我不动的脚步动起来，让我有了定心丸，让我更聚焦，思路更清晰，感谢姐妹们的加持。

通过这件事我开始意识到，团队的裹携式成长不仅仅是个体能力的简单相加，而是一种相互促进、共同提升的生态循环。在这个过程中，每个成员都像是一块拼图，虽然各自独特，但当它们紧密贴合时，便能展现出超越单体的力量与美感。我们在挑战中相互扶持，在成功时共享喜悦，这种无形的纽带让团队更加坚韧不拔。同时，我也认识到，持续的学习与交流是推动裹携式成长的关键，它让团队成员能够不断吸收新知，拓宽视野，从而带动整个团队向更高层次迈进。