六、自然的教育与人的教育

2024.9.17 周二 晴（153）

大自然并没有那样清楚的界定从童年到青春期的这段时间。在每个人身上部会随性情而变化，在不同的民族身上不会随气候而变化。自然的教育进行的晚而且缓慢，而人的教育几乎总是过早的开始。在自然的教育中是感官唤醒想象，在人的交易中则是想象唤醒感官。这让感官还没有发育成熟就过早的活动，他们肯定会因此逐渐失去活力。并首先损伤单独的个体，长此一往Gr水商整个人类种族。年轻人因为过早就耗尽了精力，所以往往长得瘦小虚弱。设置机型他们是未老先衰，还没有长大呢就变老了，就像葡萄被迫要在春天结果，而秋天还没有到他一会枯萎病死去养？如果一个人在开始有性别意识的年龄，会因为教育的效果和自然作用而有所不同，由此可以得出结论，一个人可以通过养育孩子的方法来加速或延迟这个年龄的到来。如果一个人延迟或加速这个发展进程，身体会相应的得到或失去粘稠度。由此还可以得出结论，我们越是试图延迟这个发展进程，年轻人就越是精力旺盛。对于孩子非常好奇的那些事情，我们是尽早的启发他们好呢，还是编一些无商大雅的谎言把他们搪塞过去？我认为我们无需使用这两个办法中的任何一个。首先除非我们为孩子提供了好奇的机会，否则郑浩祺新不会主动找他们，因此我们应当确保不为孩子提供好奇的机会。其次有些问题我们并不是非回答不可，因此我没有必要欺骗问那些问题的孩子，利用沉默不语来做答也比撒谎骗人好的多。如果在不是很重要的事情上你已经让他习惯了这一点，那么这个法则就不会让他感到非常诧异。最后如果你决定回答他提出的问题，那就极尽简单只能是的回答，不要故作神秘，不要感到尴尬不要发笑。相比激发孩子好奇心满足孩子好奇心带来的弊端和危害要少的多。你的回答要始终严肃简洁果断，看起来不能有丝毫的忧郁，此外你得回答应该付合事实，这点就不用我多说了吧？如果我们没有意识到大人都还在撒谎会造成更大的伤害，那我们就无法指导孩子对大人撒谎的危害，老师对学生撒谎哪怕只撒一次谎，也会永远的破坏掉他的教育成果。