《第56号教室的奇迹》第三章，讲述了雷夫·艾斯奎斯老师如何通过自己的努力，激发孩子们对阅读的热情，即使面临种种挑战也不放弃。这一章节给我的启发非常深刻，以下是我的一些感想：

雷夫老师认为：要让孩子成为终身阅读者，最重要的是激发他们内心对阅读的热爱，而不是依赖外部奖励。

这让我深刻反思：为了能让学生更多的学的阅读，教学过程中，我是不是经常依赖物质奖励来激励学生阅读？事实上，当孩子们因为真正喜欢一本书而阅读时，他们的收获远比获得任何奖励都要多。因此，今后我会更多地尝试引导学生发现书籍中的乐趣，让他们从内心深处感受到阅读的美好。

让学生爱上阅读，首先要创造适合学生读书的环境。书中提到，雷夫老师为学生创造了一个温馨、舒适的学习环境，使孩子们能够在这样的环境中自由探索、安心阅读。这一点对我很有启发。在班上，设立读书角，并用心设计读书角，让同学们一眼爱上这里，产生浓厚兴趣，并以此慢慢爱上阅读。中午班里有在校就餐的学生，因此，每天中午我会给他们固定的时间，这二十分钟左右的时间，我会陪着他们一起，心无旁骛，专心阅读，虽然，短期内效果并不明显，但我相信，坚持下去会大有裨益。

其次，与家长紧密配合，书中强调了，家庭在孩子阅读习惯养成过程中的重要作用。这一点提醒我，作为班主任，不仅要关注学校里的引导，还要积极与家长沟通，争取家长的支持和配合。班里有两个女孩特别喜欢读书，我有次就在家长会的时候，让两位家长说一说，是如何配合并鼓励孩子读书的，我想就应该这样与家长相互合作，才能让学生在潜移默化中养成好习惯。

最后是坚持，书中雷夫老师能做到始终如一地坚持带领孩子们阅读，这种持之以恒的精神令人敬佩。因此，我也应该学习这种精神，老师的坚持，也是对孩子的一种鼓励，他们的阅读习惯不是一蹴而就的事情，而是需要长时间的努力和坚持。作为老师，我们不能因为短期内看不到明显效果就轻易放弃，而应该保持耐心，相信只要方法得当，总会有所收获。