学生学习动力来自哪里？来自培养？

如何培养？这是一个复杂的问题，简单说是家庭，学校，社会的综合。一个学生拥有良好的学习习惯，是和他的奋斗目标分不开的。外因通过内因起作用。只有孩子自己要学了，学习行为才会持久。

首先是环境影响。家庭环境，学校环境，社会生存环境无不影响着孩子，给孩子创设，选择良好的环境，才有利于学生成长。

其次要树立理想，为孩子树立学习的榜样。让学生走出课本，展望未来，立大志，定目标，用榜样的力量引领激励，促进学生养成良好学习习惯。

第三，加强手机监管，防止学生因为手机误入歧途。学习是一件辛苦的事，比不得游戏快乐轻松，游戏的吸引力往往会毁掉一个学生，从而放弃学习。

第四，给孩子创设温馨的家庭温暖。单亲家庭，离异家庭的孩子因为缺少爱，性格变得孤僻，变得任性，常常把小团伙的相聚做为对关心爱的追求。行为上缺乏监管，慢慢变得不让监管，变得自大，最终可能走向违法。

孩子的学习动力实际上是一个不断变化的要求和激励，在不同年龄段提出不同要求，采取不同教育方式，相信孩子一定会树立学习信心。