背东西是孩子们头痛的事情，特别是对于初中同学来说，背政治更头疼。

上课习惯性的提问，学生习以为常，背不背无所谓，老师提到，往往用我背不过去结束。有时候，个别老师习惯性的提几个学生，结果学生变得“死猪不怕开水烫。”如何改变这种局面，让学生动起来，让学生学习主动起来，打破波澜不惊的平静学习生活。

学习行为的改变先从学生的疲软性心理开始。上课后，我先从改变提问方式开始，明确了背不过去的应对方案，先堵住学生不背无后顾之忧的路。我看到讲桌上有没发的政治作业，我灵机一动，告诉同学们：“今天的提问采取抽签式。我把作业本重新打乱，然后随便抽，抽到谁谁背，背不过去，按我们的要求再背。”同学们听到这里，都瞪大了眼，特别是后进的学生震惊很大。我继续讲：“这样才真正实现公平公正。”

说完，我说了今天提问的第一个问题。我话音刚落，教室里立刻书声琅琅。整个班级气氛变了。都加入了背诵的行列。效果明显，接着我又翻作业本找人提问了第二道题，第三道题，大家精力高度集中，全部认真背。

下了课，我问同学们这种方法啥感觉，一位同学说：惊心动魄。有的同学说：紧张，有的同学说：心里好有压力。总得效果反应：这节课效率高。

反观我们的教学，虽然利用了现代信息技术，但是老师的上课模式天天如意。从今天的情况看，适当改变学习模式，给学习创造点刺激，也不失为教育的好方法。

同样，做为家长，我们在教育孩子的时候也改变一下教育模式，给孩子创设一个新的教育模式，也许会收到更好的效果。