2021.4.12 星期一 多云

试卷是用来检测老师的教和学生的学的效果的.就像设计一节课的反馈题一样，这原本就是老师的一项基本能力。

只不过设计几个题不难，但真正要命一套好试卷，并不是一件容易的事。过去老师们经常采用剪剪裁裁，复制粘贴的方法来拼凑题。说实话，这种“借鉴”与“拿来”，严格意义上，并不能算作自己的“命题”。但是，作为一种阶段性的测试卷，它并不必一定像高考、中考试卷一样，题题科学题题新，这是需要一个较长的创造过程。我们老师在短短的一周之内，能够“拿出”一套题型合理、难易适中，并且可以基本测量出教学效果和学习效果的“借来”卷，就可以算作一套好试卷。

这样的一套试卷，大致应该做好以下几点：

一是坚持题型。

二是确定题眼。考哪些知识点，这应该是作为出卷人首先必须心中有数的事。最好在选题之前，先列一张表格，把那个知识点出什么题型，占多少分数先标记清楚。出试卷既忌讳见一个好题就凑个数，最后再根据所缺的分值拉郎配的“先凑后塞”，也忌讳一个知识点在一张试卷中反复出现的“学生可以根据前题套后题”。

三是把握尺度。这个尺度既包括试题的难易程度，也包括整个试卷的题量大小。作为学校组织的期中阶段性测试，难度应该低于期末总结性考试，题量二者则应该大致相同。既忌讳偏题、怪题、超标题，也忌讳大量学生不会做或者做不完的试卷。在正常情况下，如果一张试卷有30%以上的学生做不完或者某一个题有30%以上的学生不会做，那么这张试卷或这个题就是废卷或废题，它也就失去了检测的意义。

四是选好具体题目。这个“具体”，除了要考虑难易之外，还要考虑它考察那个知识点，用什么方式考察。同时还要注意主观题和客观题的比例。主观题要有利于学生的个性张扬与创新，客观题要从生活中来，到生活中去。既忌讳单纯的考察记忆，也忌讳死板的套用公式。

五是规范表述。也就是试卷上有关题目的文字描述要简洁、明了、准确。试卷出好之后，一定要认真检查，包括文字叙述，也包括图形、符号、选项等的表达。既忌讳因表述模糊出现废题，也忌讳因粗心反复地勘误。

六是编排卷面。也就是整张试卷字体大小要适中，排版要整齐美观。例如：题目之间的间距、插图与题目的对应、预留答题空白的恰当、符合试卷的基本样态等。当然了，为了体现人文关怀，也可以在试卷卷首的答题栏下书写一段温馨的鼓励与提示语。

如此这般，便应该是一张very好的试卷了。