武校长家庭教育感悟之二

今天参加武校长的家庭教育工作坊第二天课程。通过有趣的体验，视频和现场解答，我发现了自己很多问题。在乒乓球传球游戏中，我自认为放轻松，筷子夹住乒乓球传给下一位队友。我理解为放松心态，不紧张就可以把简单的事情做好。却被武校长的提出，左手伸出来托着的意义何在？右手夹住就夹住，左手伸出来是不是多余动作，过度关注？在生活中是不是也因为不放心，过于关注某事，而多做无用功？突然想到早晨和老公因为做饭，他做什么饭，用什么锅，要不要潲水，我叮咛好几次，不放心下楼又上来告诉他，把他说烦了，让我出去别呆着家里。我的做饭手艺不高，还想指挥别人，让别人按自己意思办，真是瞎操心。过于关注他做饭的事情，不会放手，对家人没有绝对的信任。中午课程结束，意犹未尽，武校长说尽量让孩子下午来参与，我突然想到邀请武校长去家里做客。还不容易把武校说服，感受一下我家的家庭环境，给我指点一下教育迷津。结果在路上儿子不同意老师到家，他排斥。武校分析孩子有担心，怕老师和家长在一起指责他。我很难为情，又想让武校来我家，又怕儿子造反。武校说今天时机不好，改天要提前和孩子沟通好。我考虑问题只站在自己角度，应该多站在孩子的角度想想他的内心。我认为好的事情，孩子并不接受。以后和儿子相处时，我要多听听他的想法。在下午武校问题解惑时，我说孩子没有学习目标。我认为应该有，武校说大多数孩子都是没目标。因为学习成绩对孩子的发展不是唯一的，未来孩子怎么有幸福感？我们不是仅仅考虑学习，要注重孩子的兴趣和爱好，还要培养他的人工智能素养能力，和孩子的情绪管理。教育问题真不是一件一步到位的直接事情，需要父母耐心陪伴孩子成长，只有父母比孩子更快的成长，才能更好的托举孩子。通过武校的家庭教育课堂，让我深深体会到，吾日三省吾身。很多时候，我们缺乏的不是经历，而是反思。直面问题，不断反省自己，抛弃自己自以为是的想法，不被假象蒙蔽，多角度看问题，才能发现真实。及时发现错误，及时改正，才有不断进步的自己。