每个孩子都是热爱学习的，就像武校给我们播放的那两个小娃娃自己学上床和下床的视频是一样的。孩子最初的“动力”都是满满的，可是后来孩子为什么不去上学了呢？

给大家分享一下，今天上午我去听课学习，看到课堂上的孩子们，跟着老师学习的劲头也是很足的，只要我们先“备”好孩子！正如下午我们匆匆返回学校，当我在课堂上启发孩子放手去想，大胆互动时，多数孩子也是一样兴奋和爱“钻研”的。

可是有些孩子，却“被”家长反映，不去上学，也不愿去上学了，怎么回事呢？

孩子的某些行为问题不仅仅属于他个人，而是属于他所处在的整个家庭系统，尤其是当这个家庭系统出现功能障碍的时候，孩子的行为问题，或者是症状就会出现了。

比如有些孩子不上学，这个症状而言，可能一方面孩子的不上学，代表了他所在的家庭系统出现了问题。另外一方面，有可能他不上学的症状，也维持了他家庭系统的某种平衡，也就是说孩子的不上学变成了维持家庭系统平衡的一种策略。

每个孩子都是忠诚于家庭的，当家庭出现问题的时候，尤其是父母关系出现问题的时候，孩子总会想尽一切的办法来分担父母的痛苦，来表示对他们的关心。 所有的孩子都很难拒绝这个诱惑，甚至会用父母最害怕的方式，也就是伤害自己的方式来生活。孩子也会扮演父母的照顾者角色来照顾父母，使得这种痛苦能够延续下去。