【教育日记No.575】

2021年4月23日 星期五 阴

今天是世界读书日。一天忙忙碌碌，没干一件正经事。处理了一个12345，为学校原来欠债问题打了N个电话。一摞作业堆在那儿，一本也没翻。一天的时间就这样过去了。

临睡前，端起书本，读上几页书，才觉得干了点正事。

今天和大家分享《校园文化建设》一书中的一部分。

校园文化有主流文化和亚文化之分。所谓主流文化，指的是为大多数组织成员所共同认同并坚持的核心价值观，在规模较大的学校组织中，与主流文化同时并存为一部分成员所拥有的文化便是亚文化。

台湾学者林清江认为，校园文化包括以下6个方面：1.教师文化。教师是学校组织体系中的领导者，其核心观念及行为方式，对学校文化影响甚大，教师文化呈现三种相互对立的形态，分别是学术中心与教学中心的对立，专业取向与职业取向的对立，教学者与学习者的对立。2.学生文化。学生是学校教育的对象，学生的价值观念及行为方式，不仅受社会文化的影响，而且由于学生正处于身心发展的特殊阶段，所以学生文化具有独特的特征与性质，学生在班级和学校的生活和活动中，同辈团体相互影响，共同形成特殊的价值观念与行为方式，并成为学校文化的重要方面。3.行政人员文化。学校行政人员文化具有潜在文化和非显著文化的性质，一般说来，行政人员的潜在文化与学校主流文化部分相符，有些行政人员对学生的态度和关系，与教师的专业态度和文化关系不同，因而产生不利于学生发展的影响，因此学校行政人员文化，对于学校事务的解决，对于学生的发展等都会产生深刻的影响。4.社区文化。学校所处的社区文化，是学校的外部环境，对学校发展影响甚大，它主要通过两种途径来影响学校教育，一是社区环境影响学生思想与行为，二是社区环境直接影响学校教育教学活动与措施。5.学校物质文化。学校所处的物质环境，校地大小，建筑设备，庭园布置等都属于学校物质文化的范围，也是构成整体校园文化的重要因素，学校物质文化对学生的心理发展，价值观念与态度，学习方式都会产生很大影响。学校的文化传统往往可以借学校物质文化，予以保存和传递。6.学校制度文化。学校中的传统仪式规章与制度，都是学校的文化规范，在学校生活中学校的文化传统，无论合理与否，都会通过学生的同辈团体，班级年级等代代相传。学校在学习运动与生活方面的仪式，是学校文化的象征，对学生的学习与发展有着深刻影响。相比之下，学校规章制度比学校仪式更具强制性，适宜的学术传统及教育期望，均已融入学校的各种规章之中，成为约束学生行为的规范体系。

由此可见，学校文化有着深刻的内涵，她是一所学校的灵魂，是学校发展中不可缺少的一部分。