亲子成长日记（493）－4.26

孙吉华亲子教育日记

2021年4月26号（周一）小雨转多云

今天早上下起了蒙蒙细雨，去二楼吃过早饭，遇到了刘英杰和陈艳霞俩位老师，本来我想直接去报告厅的，她们俩说雨下大了，让我上楼拿着一把伞[[EMOJI:%F0%9F%8C%82]]，和志红老师我俩用一把，她俩用一把，我叫着志红我俩一块儿走着，到了综合服务部，我和志红我俩各买了一把伞[[EMOJI:%F0%9F%8C%82]]，来到报告厅，只有几个人，刘笑语老师和男老师在签到处，我和志红拿着我们组的十份试题，在第一第二排给我们陵城区的十位老师占上座位。

今天上午乔资萍老师给我们讲《社会学视角下的家庭关系》。乔教授从更广阔的视角带我们理解家庭教育，从社会发展的变化到家庭的演变，再到家庭教育问题，乔教授主要从以下三个方面进行了讲解：家庭的含义、研究家庭关系的意义、家庭关系与儿童成长。

首先给我们讲了什么是家庭？家庭是由婚姻、血缘或收养关系所组成的社会生活的基本单位。家庭的组成包括情感、爱好与价值观。而家庭也是人的生理需要、生活需要、心理需要和心灵的需要。

说到家庭，也就说到家庭关系。家庭关系是家庭成员之间依自身的角色在共同生活中的人际互动或联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。家庭关系犹如一股电流，它在每个家庭成员间流动，影响着家庭中的每一个成员。而在家庭关系中，对孩子影响较大的是夫妻关系这一方面。好的夫妻关系是家庭关系的重要组成部分，同时也在家庭教育中占据很大的影响。拥有好的夫妻关系，家庭教育就成功了大半。夫妻关系不只是男妇之间的两性关系，而且是共同向儿女负责的合作关系。

乔教授在讲夫妻关系时，推荐读一本书《为何家会伤人》，很多家庭当女性做了妈妈之后，就侧重于亲子关系，而忽略了夫妻关系。夫妻的交往和相处方式很大程度上决定了孩子与他人的相处和交往方式。夫妻关系很多时候也是亲子关系的基础，夫妻的关系会影响作为父母角色对孩子的态度。

夫妻关系中有一方面尤其重要，就是父亲对孩子的影响。尤其是爱做家务的爸爸，会影响孩子的职业观、婚姻观、责任感和人际交往能力，父亲的陪伴会让孩子语言发展能力更强，独立性更强，人生的可能性更多等。

同样，不好的夫妻关系对孩子影响也很大。

乔教授还谈到亲子关系，良好的亲子关系是信任，关怀，是和孩子建立友谊的规则。除了父母与孩子的亲子关系，还有兄弟姐妹对孩子的影响，有助于儿童社会生活能力，社会交往等方面的发展，儿童会具有更多的安全感和归属感。

最后，乔教授用一句话做今天课程的结束：如果人生真的有起跑线，孩子的起跑线就是良好的夫妻关系。

4月26日下午，“家庭教育指导师”第四讲是来自山东师范大学的苏伟教授带来的学前儿童社会性发展与家庭教育。苏教授从现在的社会现象聊起“出国就意味着成功吗？当大官意味着成功吗？挣大钱意味着成功吗？”苏教授以当下的教育产生的焦虑引发大家的思考！

随后，苏教授从家庭教育的三观、亲子关系与家庭教育 、同伴关系与家庭教育 三个大方面展开详细讲解！

苏教授从家庭教育的儿童观，家庭教育的教育观，家庭教育的学习观 展开了论述 。

首先，科学的儿童观是把儿童当儿童看待， 发现、认识儿童，尊重儿童的权利 ，儿童是天生的学习者， 我们不要让现在的人做巨婴，要让他们自己对自己的事情做决定。

第二，科学的学习观：第三，建构主义的学习观 。

行为主义， 行为主义是以狗吃肉举例说明，学习是一种刺激和反应之间的联结 。

认知主义，认知主义以人机合一 举例说明，学习是内部信息加工的过程。

建构主义 ，建构主义以《鱼就是鱼》举例说明，学习是学习者基于原有的知识经验生成意义建构的过程 。

第三，科学的教育观:当下就是未来

儿童教育的本质应该关注那些不变的东西 ——梁东

应该关注孩子的全面发展

第四，社会性的内涵

要求孩子们掌握社会规范和社会技能， 同时要求他们有独特的个性，适应周围社会环境。

亲子关系，父母行为对儿童的影响 ，有四个类型，溺爱型，权威型，冷漠型 ，专制型 。

依恋关系的内涵与过程，依恋的理论 ，依恋关系的类型 ，影响依恋关系的成因与教育 。

前依恋阶段，0~6周

产生依恋阶段，六周——八个月

明确依恋关系形成阶段儿—，八个月——两岁

互惠关系形成阶段，18个月——两岁

同伴关系

一、同伴关系的价值

同伴是强化物

同伴是范型

观察学习是儿童重要的学习方式

同伴是给予稳定感和归属感

同伴是社会化动因

二、学前儿童同伴关系的发展

一、客体中心阶段0~10个月

二、简单互动阶段

三、互补性互动阶段

社会交往的复杂性提高

主要体现在幼儿的游戏中

同伴交往类型方法提名法

正提名 负题名

同伴交往的类型：受欢迎型，被拒绝型，被忽视型，一般型

四、家长如何指导孩子被同伴接纳

苏教授一下午的耐心讲解，用自己的亲身经历具体说明，很容易理解，最后苏教授运用雅斯贝尔斯的话“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”结束本节课。今天又收获了满满的干货。

下午上完课吃过晚饭，我和小曹，志红我们仨去大润发买的鞋子，准备明天去爬山。晚上回来又帮助志红老师做了一个个案呈现。收获很大的！！！