21.5.8

    最近一直在纠结硕是按时入小学还是在幼儿园再呆一年的问题，我咨询了很多人，大家众说纷纭，有说后悔让孩子入学太早，孩子学业跟不上的，也有认为晚上学将来选择的机会就少，比如将来考研，早上学的觉得还年轻会继续考研，晚上学的就觉得年龄有点大如果考研年龄会更大而放弃进修。顶着无数观点我咨询了徐校长，徐校长力挺我让孩子按时上学，徐校长说作为老师的孩子首先不用担心孩子的学习情况，因为老师都会随时的辅导监督孩子的知识掌握情况，而我在翻阅完一年级语文数学课本后也发现硕基本都会；其次从学校的师资情况来看，小学比幼儿园更适合培养孩子的独立、自主、纪律意识、团体意识、学习意识、习惯意识，因为一年级就是一个训练规矩、培养习惯的时期，而我也查阅了一些资料表明:“三岁到七岁之间是孩子形成好习惯的最好阶段。七岁的时候父母和老师应该重视小孩的理解、判断、思考以及适应环境的能力。”我又在思考既然知识方面不担心，那我究竟担心什么呢？答案就是上课习惯和理解、判断、思考、适应环境的能力。那么问题来了，再上一年大班能提高理解判断等能力么？答案是年长一年自然会有所提高，但是却没有受到专业训练，思来想去还是应该在专业的引导下慢慢成长，可能他不是最突出的，但是却一定要理解他，认可他的努力，循序渐进。

刚才和硕爸一直在讨论是否晚上一年的问题，说到硕的识字量，硕从很早就能读一些书了，但硕爸发现硕在读书时就是单纯的为读字而读，没有任何起伏。我突然意识到这样无感情的读书，能加深语句的理解和感受组织语言的艺术么？这是不是也是硕语言表达能力差的原因之一呢？下一步无论是我给硕读书还是硕自己读一定要有感情的阅读，如果能让硕自己绘声绘色的自己讲出来，相信效果会更明显，期待效果。

最后分享刚看到的一句话:好的教育，不是拔苗助长，不是撒手不管，而是培养孩子好的习惯、好的性格、好的态度，促使孩子向着成功前进。