一个人的行动，取决于一个人的思想。做与不做在一个人的观念中。孩子要有良好的行为，首先孩子要有正确的思想。正确的思想不是与生俱来的，是后天的教育和影响。

思政课做为学生思想形成的主渠道。如何引导孩子形成正确的思想，特别是在网络飞速发展的今天，给思政课提出了新的要求。

加强学生思想教育，首先要让学习明事理，做到“知”。“知”就是知道，简单说就是知道该怎么做，不该怎么做。学生们的家庭教育要求往往是碎片式的，往往是遇事而发教育学生，缺乏系统性和递进性。学校思政课教育成为学生正确的思想培养主渠道。从小学到初中，到高中，系统的知识随着学生年龄的变化而变化。目前许多学校把政治课学习侧重于成绩，知识的学习停留于机械记忆状态。“知”变成了应对教育的记忆。同时面对丰富的网络世界，学生对思政课教育缺乏热情。有效改变知识学习方式，提高学生学习兴趣，促进学生学习主动。

知识的传授如何变？外因通过内因而起作用。变得方式要适合学生特点，运用现代信息技术，采用灵活的时间与课堂互补，让学生学习有趣乐学。

加强学生思想教育，要触动学生情感，让学生拥有如何做的情感认知。感情认同犹如共振，能够产生巨大的力量。学生情感的触动要以情换情。根据思想教育的目的要求，选择具有代表性的事例，用真情实感鞭策学生的灵魂。当我们讨论别人摔倒扶不扶时，同学们有各种答案。当播放了《温顿列车》后，面对不顾自己生命安危的温顿的行为，同学们都一直选择了“扶”，这就是共鸣的力量，实现了教育的本质，塑造灵魂。

加强学生思想教育，要树立榜样，榜样引领。面对正在走向成熟的初中生。学生在这个阶段易于产生盲目崇拜，易于把一些不良行为当成自己崇拜的对象。结合教材，选择贴近学生生活实际的真实案例，激发学生。针对学生的自私自利，不关心集体，社会的行为，我选择了全国十佳少年的事迹。在无人的偏僻胡同里，自己主动扶起歪倒的共享单车。引领学生做好事不管别人做不做，只要是正确的事情，我们坚决去做。

加强学生思想教育，要注重实践锻炼。在实践中检验，提升学生的思想素质。