2021年5月17号 星期一 晴

非常荣幸的，我今天被叫家长啦！

今天下午临放学，儿子班主任给我微信，问我有没有空，和我聊聊我儿子近期的表现！我一听，第一反应就是：又闯祸了！

一路上猜测了好多种他有可能犯错的方式：书写不工整？（这个可能）下课又乱跑啦？（这个可能）与同学闹矛盾？（儿子胆小不主动找事）成绩下滑？（这个是肯定里）到校后，我没有去教室，直接去了办公室。王老师说了儿子最近的表现：不会利用时间，小动作多，作业书写不工整！其实我最愁的也是这几个毛病，单位时间内，效率太低，小动作过多，往往顾此失彼。王老师又说了今天发生的事，英语课代表说罚写的单词没写，问原因：会默写啦所以没写！英语老师让他去黑板上书写，结果也是全对！不过由于有情绪，是撅着嘴，心不甘情不愿的写的单词。

到家后问他今天班里有没有特殊的事？他说没有！

我问：和同学之间有没有发生有趣的事？我这么一说，叽里呱啦给我说了很多。原因他说英语课代表找他事，早晨读书的时候，挑背诵，不挑老师布置的，光挑难的？默写单词，会的不挑挑没学里？一个不会写罚写20+1，他说我是敢怒不敢言。我说：你把学过的单词都会写，她还能为难你？把学过的对话都会背，她想难都难不住你？然后我又和他沟通了一下，

他情绪稳定，表示同意我的观点！

下面分享北京青年报公众号里的文章，其中提到12法则之一：

慎用惩罚法则：

单纯的惩罚，尤其体罚，是非常负面和拙劣的教育方式，也是不文明的，从小被暴力处罚的孩子，很多长大之后也会有暴力倾向。因此不提倡使用惩罚法。但不是不可以批评孩子，而是可以采用适当的方式做些处罚。

前提是，必须要让孩子认识到做错了事，甘愿接受处罚，以便下不为例。惩罚方式也要合理，可以采取不让他们做喜欢的事情，比如可以罚其几天不许看电视上网玩游戏。

另外，因为连孩子们都知道惩罚是负面的，千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚。比如罚孩子劳动，会让他们认为劳动是坏事从而产生厌恶情绪。