2021年5月20日 周四 小雨

今天看到冯老师一篇关于菡的日记，深有感触。感恩菡的幸运，从进入小学的那天，遇到的都是对她有无限包容与耐心的老师，带她一起成长。

冯老师对于菡来说是个妈妈型的老师，因为菡自身的性格特点，任性起来会像幼儿一样难缠。记得刚上二年级时，冯老师主动打来电话沟通孩子的情况，那会我还很胆怯，生怕冯老师觉得调班过去的菡是个负担。结果冯老师每发现一个问题，都没有急于否定菡，而是耐心的跟我沟通，一点点的去了解菡的性格特点。看着菡一天天的适应，慢慢的从每天哭的嗓子哑哑的，到回来开心的问我，今天是不是在学校表现好了，老师有没有说我进步了？

越是表现不太好的孩子，可能越会在意别人的评价，越是珍惜来自正面的鼓励。冯老师跟孙老师一直在跟我说，不要给孩子太多的压力，让她放轻松。其实有时候真的我也很焦虑，一焦虑我也会更紧张她的表现。可能因为菡一直受到正面的赞扬比较少，有时候会因为同学一句平常的话而“玻璃心”。前天，在孙老师的语文课因为不专心被同学说了句又开始哭闹。中午在学校门口等她时，接到了冯老师的电话，说了事情的经过。刚一见面就眼泪汪汪的告诉我，有同学嘲笑她。我就让她自己说说发生了什么事，自己的问题在哪。菡说我知道我自己上课看书不对，但是孙老师说我，我马上改正了，可我觉得别的同学也没有资格说我不好，我需要他道歉！

我问菡，是你先做了不好的事情，还是同学先说的你？菡说是我，如果我不看书，孙老师就不会说我，同学也不会笑话我。我说是，如果一个人先做了不好的事情，那么就给了别人说自己不好的机会，而且你遇到事情就哭，老师也没有办法好好上课，大家会更觉得你爱哭。你应该先跟谁道歉？

菡说我知道错了，我下午会跟孙老师道歉，可我也要嘲笑我的同学跟我道歉。菡你要知道，人只能要求自己先去努力，等有一天你把自己的坏习惯改掉，别人就没有机会嘲笑你了。