一大早看到我们徐校长在群里发送一段文字，学到了许多，后来我发送到班级群里与家长共勉，原文内容如下：

我的世界你懂吗？

这是一个孩子写给母父‬‬的信：我的手很小，无论做什么事，请不要要‬‬求我十全十美。我的脚很短，请慢‬‬些走，以便我能跟得上您。

我的眼‬‬睛不像您那样见过世面，请让我自‬‬己慢慢察观‬‬一切事物，并希望您不要过‬‬多对我加以限制。

家务事是繁多的，而我的童年是短暂的，请花些时间给我讲点世界上的奇闻陪陪我，不要只把我成当‬‬取乐的玩具。

我的情感‬‬是脆弱的，请对我的反‬‬应敏感些，不要整天责骂不休。

我需‬‬要您不断鼓励，不要经常严厉地批评、吓威‬‬我。您可以批评我做错的事情，但不要责骂我本人。

请给我一些自由，让我自己决定一些事情，允许我不成功，以便我从‬‬不成功中吸取教训，总有一天，我会自己决定自‬‬己的生活道路。

请让我和您一起快乐人生。

我们可能有时候习惯了用成人的眼光，成人的标准去衡量小孩子，其实孩子还在成长的过程中，是发展中的人，我们不论知识还是经验储备都远远超过孩子，所以我们应该慢下脚步，跟孩子同一节奏的行走。

看正妈昨天的亲子日记发现孩子昨天晚上似乎有点不开森，我感觉孩子带着情绪入睡的内心有点担心呀，今早来到教室我问：“正，昨天六一儿童节开心吗？”“开心。”“一整天都很开心吗？”“是的。”看来孩子已经把昨天的不愉快抛到脑后了，孩子的世界就是这样开心多于烦恼，我也得跟孩子学着把快乐留下，把烦恼删除。

上午没什么课，我读了读李镇西老师的名著《做最好的老师》，有一部分内容说到后进生身上的问题是会反复的，这就要求我们做老师的有耐心，后进生转化周期漫长，不要期待短时间内学生会有大变化，我们做老师也要循序渐进的跟上。结合实际的工作，在日常教育后进生的工作中确实使我们老师得到了锻炼和提升，也磨练了我们的心性，我们都在这样的学生身上倾注了大量的心血。我们班的磊、琪、溪这三个学生今天默写对了五六首古诗，把我给高兴的一人奖励了好多的小粘贴，孩子得到奖励也很开心。这几个学生接受知识慢，内化于心也需要更长的时间，今天能默写对这么多真不容易，我也要像李镇西老师书中说到的那样拿出更多的耐心对待这样的孩子。

最近这两天班里还有个特别聪明的孩子，默写一次都没有全对过，这孩子有一个好脑子，但是注意力不够集中，学习也不够认真，基础的问题总要出错，我也总是找她谈学习方法和习惯，也没见效，这让我很头疼，真拿她没办法了。明天得请教一下办公室老师了。

明天就要朗诵比赛了，我还是第一个上场，不过我一点也不紧张(os：我咋这么能豆子呢[[EMOJI:%F0%9F%98%9B]] [[EMOJI:%F0%9F%98%9B]] )我整整练习了一晚上，听着朗诵示范再跟着音频自己朗诵，基本上节奏卡准了。

晚上宿舍四个人一起集中练习了一遍，一个人朗读一遍，大家互相听了听这样也好心里有个底，明天我们都能超长发挥。[[EMOJI:%F0%9F%98%8E]]

海阳市亚沙城小学 李萍萍