2021.6.5    星期六      晴

等待时间，就是课堂上老师给出一个问题之后，一直到老师开始提问之前的这一段让学生进行思考或者说老师等待学生回答的时间。等待时间既是课堂上老师经常应用的教学技巧，也是老师的一个非常实用的教学工具。

要想使等待时间在课堂上发挥其应有的作用，也就是说既让学生对问题有充分的思考时间，也让老师可以在规定的或预设的时间内完成教学任务，就必须发挥好两种自制力。一种是老师方面的，即：要强制自己不要急于提问，要留给学生足够的时间去思考；另一种是学生方面的，即：要强制自己确实在思考。

为了达成这两种自制力，老师可以这样做：

在教室里巡回走动固定的圈数后，再让学生回答。

站在讲台上，认真地审视一下每一个学生后，再让学生回答。

在心里默默地将准确答案、学生可能出错的地方以及纠正策略等仔细地过滤一遍后，再让学生回答。

用一种类似于自言自语，旁敲侧击地提示或帮学生分析问题，让学生在你的引导下自己得出最恰当的回答。

用倒计时的方法，提醒自己耐心等待，提醒学生积极思考。

要求那些过早停下笔或举起手的学生，再认真思考一分钟。

为早早完成任务的学生增加一些挑战的可能。例如老师提醒，这道题有多种思路，看谁想到的做法更多。

激励学生的合作意识。例如老师告诉学生，希望每个小组的4号同学能来回答这个问题。

……

就像考场上的分分秒秒一样，课堂上的等待时间是一段看似很长、其实很短的时间。作为课堂上老师们都经常使用的一种教学策略，我相信每名教师都会有自己独门的等待绝技。只要能够达成我们的教学目的，那都是最好的、都有效的等待时间。