今天是参与教材修订以来的第一次线上学习，会议从7点开始一直持续到12点半。本次会议的主要内容是烟台市负责修订教材的县市区交流第一次修订的教材内容并由专家们提出进一步修订建议。

长达5个半小时的学习，我深深地感受到各地区领导老师在修订教材时的精心和用心，同时也感受到专家对教材修订的科学，严谨。本次学习我有几点收获。

一是摸清青岛版教材的编写体例。在本次交流中，有的地区修改的非常有创意，从教材情境，红点问题，动手探究到习题编写对提升学生核心素养费了很大的心思，给人一种耳目一新的感觉。但专家在点评时指出教材首先是面向全体学生，具有基础性，不能因为核心素养而盲目拔高。专家以原有教材自主练习为例进行了具体说明，原来的习题基础性练习居多，练习题1.2基本对应红点和绿点问题，具有很强的针对性，同时习题的编写具有层次性，由易到难面向不同水平的学生。听完专家的话，自己对教材的编写体例有了进一步的了解，看来理清教材的编写体例能避免少有很多弯路； 二是情境的设计，一个单元一定是一个整体。而且，动要谨慎，要有充分理由；三是数据的更改，都要严谨科学，即要用真实的数据，不能为了符合知识点的要求，人为地加以改造或改编。这样做的结果，可能会犯科学性的错误。四是每一节课在修订时，都要注意追问 ：知识的本质是什么，本节课应重点突出的是什么，在重点处下功夫。