一学期工作结束，学校还有些工作需要完成，多数老师已进入休假模式，而行政人员还是同往常一样，有梳理总结工作的，有准备假期事务的。老师们也在总结梳理一学期甚至一学年工作，特别是关注教师节表彰的事宜。“评先选优”这件工作，看似简单，实则很难做到十全十美，真正的对教师工作的评价，不能单单看考评数据，需要综合各个方面的信息进行梳理。

快到放假的时候，不同岗位的老师多数表达了一学期工作希望受到“肯定”，对涉及评聘职称的职工而言，评个优秀、得个荣誉更是看重的很，好些同志单从个人岗位工作上看是很不错的，努力的大有人在。但评价是综合的，是系统的，有些评价的结论还需暂缓，特别是对以往的做法要进行整体的剖析，好的做法要延续，存在偏颇的地方需要优化。

可能对不少人而言，自认为自己的工作是不错的，是应该享受荣誉的，但因为置身于集体中，就需要站立在集体的高度来看待，即便是行政会议，不同的人看待事务的角度不同，提的建议也是有所差别的。

人多，认真干工作的人多，而荣誉指标有限，评先选优工作并不容易做，不满意的总会有。