8月7日 星期六 晴

亲子日记第677天

看到别人的孩子14岁拿奥运金牌了，你会焦虑吗？

首先，讨论个问题，为什么把老师叫做“园丁”？

外婆小时候曾经跟我讲过一个种植规律，米见炎黄菜见天，棉籽只要露半边。不同植物的种子，播种下去埋在土里的深度，是不一样的。

稻谷的种子，要埋在土里很深很深，而白菜啊萝卜啊这种蔬菜的种子呢，只要轻轻地撒在土地表面就可以了，棉花的种子，一般埋在土里一半露在外面。

这就是一个园丁要具备的基本常识，对待不同的种子，要用不同的培育方式，给他们不同的培养环境和土壤。

因材施教，才是一个园丁，一个教师，甚至每一个家长都应该主动接受的教育培养方式。

拔苗助长，指鹿为马。盲目地望子成龙，不仅对孩子成长不利，还会影响孩子的身心健康，影响教育的公平，带来无谓的消耗和内卷。

每个人身上，都是有自己特殊的属性和天赋在的。

有的人14岁拿奥运金牌了，艳压一个时代了，你家的娃14岁了走两步路的基础运动都不想运动，你会焦虑吗？？？

不会！因为这个时候你就会安慰自己了，人家那是有天赋。十几亿人里面才出那么一个啊，独一无二的。

打住！到这里，你难道还没发现，你自己的孩子，也是那个十几亿人里面独一无二的啊。

作为一个家长，作为一个老师，作为一个园丁，给你一颗种子，你的责任是什么？是发现这颗种子的特性。

然后给这颗种子适合的土壤和环境，因材施教，不愤不启，不悱不发。

这也是我们的万世师表，孔圣人提出来的教育理念，要让孩子主动成长，主动学习，兴趣是最好的老师。

不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。

而什么情况下，才是孩子主动，努力，想去学习，想去了解的呢？？？是他感兴趣的东西，是他擅长的东西，是别人做起来很辛苦，他做起来很容易上手的东西。

这样，他才会有成就感，有优越感，有存在感，有兴趣和动力。

我们讲的为什么会产生社会分工原因也在于这里，刚开始，大家都在一个村落，一起出去打猎，自己缝自己的衣服织自己的渔网。

但后来发现，有的人织渔网很快，有的人缝衣服很快，有的人投标枪很准手和眼配合很好，有的人听觉嗅觉比别人更敏锐。

所以才产生了社会分工，织鱼网很快的，你就专门负责织网，投枪很准的，你就专门负责投枪，是不是？

任何人都一样啊，任何团队都一样啊，任何企业，任何单位，都一样啊。

我们讲的禁止游戏，其实沉迷玩游戏，那是结果，不是原因。是这个孩子没什么玩的，学习又苦闷，枯燥，自己不感兴趣。

我们小时候，没有手机游戏，男孩子一个圆珠笔，都可以拆下来吹蚂蚁，可以玩一整天。

女孩子随便一根绑头发的绳子，也可以玩一整天。

这个跟手机游戏有什么关系？

不愤不启，不悱不发。

让孩子找到自身价值和存在感了，感兴趣了，主动想要学习了，这才是教育最好的状态。

发掘每一个孩子身上的优点闪光点，因材施教，不盲从逐大流，我们每一个娃，都是十几亿人里面，独一无二，最优秀的。

这样，看到别人的孩子14岁拿奥运金牌了，你还会焦虑吗？？？

六（3）班

子烨爸爸