儿子面临高三的学习，整个假期要求补课补课，可补课的过程总是差强人意，但看到他的表现，我总忍不住唠叨，结果效果越来越不好。所以从今天开始，我要反思自己的行为，改变自己的说话方式。用自己的改变来影响孩子。

交流一:由于工作需要我在单位，他和爸爸在家。早晨我把补习班的位置和时间利用微信发给他，他给我回复两个小表情，一个是比心，一个是爱你。其实儿子内心是柔软的、有爱的。我本来想再发一句话是好好听课认真一点。但我控制住自己了，我也发了个可爱的小表情给他。

交流二:中午我把下午辅导班需要的材料发给他打印，下午要用。他很愉快的打印，并且向我吐槽爸爸做的饭，切的厚，葫芦没削皮。我还和他打趣了一通，说妈妈晚上回去给你做。他显得很高兴，表示要午睡了，为下午做准备。其实我在心里想问问他上午学习的状态，想想还是不问，相信他会做好的。

交流三:晚上我回家，看到我他显得很高兴，不断吐槽爸爸做的饭，说是多亏妈妈的辣条拯救了他（他咳嗽，所以不给他吃，是我的零食）。我说了一句你不怕咳嗽，想教育他要注意保护自己，想想他自己应该清楚所以即时打住。

交流四:我做饭的时候，他跟我说妈妈，zwh,成功拆散一对……，我知道z曾经把他谈恋爱的事情告诉他妈妈，他妈妈又告诉了我，但我并没在他跟前说，但是他猜到了，所以他告诉我这件事，他爸爸说你俩是小时的兄弟一定要搞好关系，放以前我也会继续教育他，但今天我静听，他把他同学之间的聊天那我看，证明z,的确在后面做小动作，我说你对弟弟有成见吗?弟弟还说你了吗？你不要和别人背后议论弟弟?他小声说我猜的，就进房间了。这件事我不知道该怎样和他交流。

交流五:吃完晚饭他在看手机，爸爸提醒能总看手机吗？他说看看再学。看完他打印了一些资料，告诉我是别的同学在辅导班的资料他要的，打印出来做一下。听着我很高兴，我说你也可以给同学打印，他说不用。做一会儿，出来告诉我得等同学做完发给老师才有答案，同学还没做。在我看来他是想得到我的肯定，一直在找存在感。可我也着急呀，白天辅导班学习的生物和英语都得背，我话到嘴边压住了，我怕引起他的烦躁。

每天的生活常态都是这样，但今天我控制了我自己，不在背后催他了，虽然我内心是着急的，但我要相信自己是孩子，就像姐姐告诉我的:要相信孩子的一切。