今天听完了，武教授的讲座，感慨非常多，特别是说到家长对孩子的影响作用，把孩子比作一根萝卜，家庭环境是一口缸，在学校那口缸的清水里浸泡一天，回家还是要进家庭的那口缸里，所以说家庭教育特别重要，家校合作也特别重要！

这让我马上联想到了我们班的润润，一名恶名远扬的问题学生，学生本身非常聪明，情商智商都很高，但是在这个孩子身上能看到很多难以忽视的缺点。比如不能从他人角度思考问题，缺乏同理心。只要其他同学和他发生争执，他必须用武力来解决，在他的认知里，讲道理讲不过，打架打过他人，也是一种胜利，意味着他的观点是对的！所以他刚转来的第一天上午就打了三个人！他极其善于伪装，甚至是狡猾。在老师已经知道了事情真相的情况下，他还可以面不改心不跳的继续撒谎，直到监控视频放在面前，才能承认自己的错误，否则，他会一直大哭大闹，说自己被全班冤枉！不服从老师管理，当老师态度比较强硬时，他会通过碰瓷假摔的方式，故意栽赃老师，尤其是在全校集体场合………

经过多方了解，发现孩子的父母和学校沟通时故意隐瞒撒谎，家长声称孩子在家特别乖，在家特别懂礼貌，之所以转校是因为住宿不习惯。而真正的原因是因为此学生在原班级一学期把全班都打了一个遍，其他家长投诉，被学校劝退。该生在自己小区是小霸王，别的孩子见了他都绕道走。母亲和父亲，老来得子，母亲师范类毕业，但是对孩子极度溺爱，甚至毫无原则。父亲军人出身，对孩子极度严厉，出了错立马拳打脚踢。在两种极端模式下，孩子的性格很难不畸形。所以说，孩子身体健康，双商极高，但是在这种问题家庭中，孩子肯定会被影响。其实换一个思考，可能我们班其他任何一个孩子在这样的家庭中，都不一定做的比润润做得好，起码他喜欢读课外书。成绩方面中上游。

其实，最终润润的结局还是和上个学校一样，被其他家长举报，学校劝退。我不知道他未来会变得怎样，我也不知道他以后会不会变好，但是他在我们班的两个月中，打人频率从一天三四个，降到了三四天打一个，一周打一个。控制力有所加强。我希望我对他那么多的沟通能够对他所有影响。其实今天特别想问武教授，这样的孩子，这样固执的家长，是让孩子寄宿制比较好，还是花大量时间改变他的家庭比较好。毕竟学校多方座谈，他的父母都认识不到自己身上的问题，双方各自指责对方，却从未改变。希望下次见到武校长的时候，我鼓起勇气，能方面问一下我的学生润润，还有救吗？