写日记，我不仅回忆自己：充满希望奋斗过，也迷茫徘徊过。记得刚毕业时，从学校走到学校，不同的是我从学生变成老师。学校的条件很艰苦，一星期上近二十节课，下课后喝不到水，渴的实在没办法，就去还不熟悉的老师家要点水喝。至今不忘这些帮助过我的同事，我的兄弟姐妹们，我的长辈们。就是在这样的艰苦条件教学生活环境面前，我没有退却，却激发了我奋斗的热情！我虚心的请教老教师加上我上学时学到的新理念、年轻的我与学生打成一片。当时在教学中体罚学生很是普遍，但我不，我想在民主、轻松、愉悦的课堂中达到三维目标。有付出就有收获，我收获了浓浓的师生情、收获了学生的成功、收获了校领导和家长的信任。日新月异，知识在更新，时代在发展。我求学时学到的知识远远不能满足我教学的需要。由于学校小，资金也少，有关教学的杂志也没有。这时知识上的竭渴，比我当时的口渴令我胆颤心惊。当时农村中学的工资拖欠是家常便饭，我从不多的伙食费中抽出一部分去镇邮局订教学杂志。老师们也是有家有室的社会人，开支需精打细算，基本的生活需求难以满足，没有谁再投资学习，大家还是一支粉笔、一本书、一张嘴的教着。我也慢慢的适应了没有波澜、四平八稳的一节课又一节课了。直到我看到“温水煮青蛙的实验“，我害怕了。我就是温水中的青蛙。怎么办呢？我想进步，不知道走哪条路，我迷茫、我徘徊。如同置身于雾茫茫的谷底，看不到阳光，想爬上山顶，却找不到一根蔓藤。我，痛苦着。一个人不在沉没中爆发，就在沉没中灭亡。我不想爆发，我只是想做一个称职的、有活水的老师。不能改变客观的，必须改变自己。我所教学科有许多法律知识，在上学时学到的知识不能满足教学需要，周围也没有这样的老师求教，学校也没有电脑网络。怎么办？我报名参加司法考试，报名了，学习的压力和动力都来了。这样我学到了许多法律常识，要教给学生一碗水的知识，自己必须有源源不断的活水。接着我发现，随着独生子女增多，出现了许多的心理问题。有时知识不是学生学不会，而是愿不愿学，于是我找来心理学和教育学课本从头学，用来指导我的教育教学。是啊，有追求，有方向，我们的工作才有进步，我不再迷茫、不再徘徊，我有了学习、生活和工作的精气神！来到新学校中，一个崭新的世界展现在我的眼前.这里的领导与老师们工作干劲更浓，更大，在不断地探索、不断地进取,我不敢落后。我不能忘记老师们听完课给我的热心与忠恳的点评，以及提出的希望与要求！不能忘记老师们的热心帮助！不能忘记老教师的指导！不能忘记老师们一个个温暖的微笑！我热爱现在这个温暖、阳光、奋进的大家庭。