课堂目标精彩呈现

—关于数学课堂板书的几点思考

李主任给我们培训结束了，然而思考并没有结束。今天又写下听李主任报告有感心得体会第二篇。李主任讲到课堂板书的必要性，我非常赞同这个观点。

很多专家就说多媒体信息技术辅助课堂。信息化时代来临，一本书，一支粉笔就是一堂课的模式早已经落伍了。多媒体信息化使课堂变得生动有趣，课堂大容量，效率高，信息呈现的多，方便快捷这是毋容置疑的。然而为什么都定位多媒体信息技术辅助课堂，融合课堂，深度融合课堂等等这些说法，没有说多媒体信息技术取代课堂呢？

是的，它取代不了课堂，去年由于疫情，开展的线上教学效果就不好，因为缺乏师生互动，生生互动等环节。

是的，它取代不了课堂，尤其是数学课堂的板书。如果你没有这个教师亲自示范，板书的过程，就像放电影一样呼的一下用课件呈现，学生缺少了思考的过程，他们掌握的情况极差。例如四年级数学上册角的度数和画角等这部分内容时，教师必须亲自示范，中心对齐，0刻度线对齐，读数画角等等这些都是课件不能达到预期效果的。

再就是板书呈现在黑板上，同样又是达成本节课学习目标必不可少的环节，学生对呈现在黑板的内容一目了然，使本节课学习目标可视化，有助于提高他们的效率。

所以我觉得数学课堂上很有必要板书，当然备课时要考虑板书的位置，内容，逻辑性，美观性等等各因素，这难道不是课堂目标的又一次精彩呈现吗？