经常听到家长说，我家孩子喜欢读书，可是做不好阅读理解，也有的家长说，我家孩子读了很多书，仍然不会写作文。甚至有的孩子根本就不读书。这些现象的背会反映出来的是孩子理解能力的薄弱，以及阅读方法的不当。在今天的大语文时代，培养孩子的阅读能力和理解能力至关重要。

今天我们就聊一聊如何通过阅读培养理解能力。

我们先看一下什么是理解能力？理解能力是介于概括能力和表达能力之间的一种思维推理活动。

回顾生活中的一种现象：如果你在讲述一件事情时，能很清晰流畅的把它表述出来，是不是说明你对这件事理解的很清楚。反之，你在讲述一件事情时，说着说着就卡壳了，或者颠倒顺序了。是不是说明你对这件事理解的还不够清晰。我说这些是想告诉大家，读完一本书，要让孩子多做概括，多去表达，可能他第一遍表达的不清晰，那么再来一遍，等他讲的越来越清晰了，他对这本书的理解也就越来越深了。这是培养理解能力一个简便方法。

理解能力就像是一根无形的纽带，贯穿于概括力和表达力之间。小学阶段的孩子在读完一本书后，可以让孩子讲给你听，或者概括给你听，这个过程本身就是一个非常好的表达训练。概括和表达的能力提升了，理解能力自然会得到提升。这是我们讲的通过阅读培养理解力的第一种方法：复述和概括

第二种是写读前预测，拿到一本书，让孩子大胆的把自己的预测写出来。读完书后看看自己的预测和作者的有何不同？自己要做怎样的调整？这就很好的调动了孩子的思维。

第三种是想象文字画面，翻开书，读几段后就在脑海中想象读过的画面，画面越清晰，说明对这几段的理解越透彻。如果画面模糊，可以回头再读一遍。这一点也可以很好的促进孩子的写作。大家可以想一下，写的较好的文章，是不是画面感都特别强。比如，朱自清的《春》“桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”。简洁明朗，画面感凸显。让孩子把抽象的语言文字变成生动可感的生活画面，孩子就能更好地理解所读的内容。如果经常进行这方面的训练,你的画面感就会越来越强,作文也会写更精彩.。

第四种带着问题去读, 这本书讲了什么?用什么方式讲的?那些观点我认同？这本书和我的生活什么关系？通过这样的阅读打通书本世界与生活世界的界限  

读完书后再来个总结归纳，这是非常好的思维训练。可以通过总结让自己知道哪个地方没有完全理解。平时阅读中用这些方法来阅读，就能大大提高阅读的效率，有效的提高理解能力。

刚才我们从1复述和概括 2写读前预测 3想象文字画面 4带着问题去读 5总结归纳 五个方面和大家共同分享了如何通过阅读提高理解力。

这些方法可以选择其中的一到两个，不一定全用。但你使用读书策略的意识越强，得到的训练就会越好，读书的收获也更大。一旦养成了良好的阅读习惯，理解能力便会逐步提升。

今天的课就讲到这儿，每天学习一点点，幸福成长不遥远，感谢聆听。