实用备课如何备

从教8年，可以很惭愧的说，过去的备课本，拿去被检查的用处比上课用处大。而上课的时候，我再另外准备，有可能是备在书上，也可能是备在试卷上，还有可能备在一张纸上或者嫁接到一个PPT上。总之，没有完整的持续性的写在备课上。也一直在想，如何把上课就用的备课直接备到备课本上，但一直都很矛盾。矛盾点在于，我精心备一节课最快需要俩小时。而如果一次性检查备课过多，那我就备不出来，只能想办法，先应付检查。事后，再准备上课用的备课。这样前期用来检查的备课，就浪费了，因为需要重新调整，改动很大，那就跟没有一样。而上课用的备课，怎么方便怎么备，没有一个固定的地方，也没有收集好。

今年，葛婷婷老师发了备课模板，就是我想要的样子。貌似跟过去手写备课的样子也差不多，但是可以随时调整手写还是电子备课。比如，代数这一部分，敲数字和插入符号很浪费时间，那我就手写，手写的快。助学单设计的也很简单，手写一会就完成。不用保存到文档，再传到球球，再跑去教室打印出来这么麻烦。但到了几何部分，还是电子的比较快的。插入一个图形，就完事了，手写画的话太麻烦。

所以，今年用了电子空白模板，随心用，很哇塞！

教案写好，基本上助学单就出来了。很快准备好，这样以来，教案和助学单是同步的，一致的。最费劲的莫过于PPT的制作了。说真，我不喜欢用PPT，我喜欢将做题过程一步一步手写出来，那样比较有感觉。PPT的话，有一种一闪而过，稍纵即逝的失落感，空唠唠的。如果手写，黑板上是有板书的。孩子跟着一起写。突然想到吴正宪老师，每次上课的时候，展示的学生做题过程比较多，很少用PPT。这可能就是解决学生问题为主和教师讲解为主的重要区别吧。但是在几何部分，还是得亏PPT。那种效果的展示，不能用语言描述。

总结，用心备上课用的备课，就是从教案的大体框架到具体细节的敲定，再到助学单的嫁接和PPT的修正。也或是PPT的敲定到教案的成形和助学单的落幕。用心有预设性的备课必定是增效的。

2021.8.31

赵磊