9月1日，是初一新生开学的日子。

几天来，我县的天气阴雨绵绵，时大时小，校园内已产生了积水。为了保证初一新生按时安全到校，8月31日，学校组织教职员工冒雨排水，铺设架板，为9月1日学生入校做好准备。

为了迎接初一新生报到，学校全体领导六点多全部到校，部署分工。初一、初二学生分时段进入学校。根据县里规定，“三小车辆”城区禁止通行，学校及时与各年级家长沟通，宣传上级政策，宣讲学校规定，学生家长没有一个违法规定的。

大约7点半左右，初一的学生陆续来到南城学校门口。雨还在淅淅沥沥地下着，家长们把车辆停留在学校南北路口，打着雨伞领着孩子来到学校。根据学校防疫情安排，学生家长一律不准进入校园。

按照学校要求，学生戴口罩，走测温门进入校园，查看所在班级，在教师引导下，进入自己的班级。

孩子们小学毕业进入初中，是孩子们第一次离开父母。幼稚的脸庞依偎在父母身边。当老师不让学生家长进入校园，部分小学生立即显出茫然。一些家长急不可耐的询问老师：“孩子自己能找到班级么？”

可怜天下父母心。

“孩子从小没离开过我们，中午吃饭没带餐具怎么吃饭？”

“老师，让我们过去吧！”……

在老师、领导的指导下，陆续学生顺利进入校园。可是孩子的家长们仍站在雨中不肯离去。眼神目不转睛地盯着孩子的背影。有些家长紧紧围着初一年级主任商主任问这问那，担心挂在脸上。

也有的孩子走到校门口，给家长挥手告别：“没问题，我自己能找到班了！”

孩子的不同表现，折射出了不同家庭的教育背景。孩子迟早是要离开父母的。独立生活的能力应成为孩子的必修课。能力是靠学习和实践锻炼形成的。在力所能及的范围内，相信孩子，给孩子独立发展的自由。经验永远取代不了实践。昨天刚刚看了一个视频：一位双目失明的女孩上了公交车，在前行中被过道的东西绊倒。周围的好心人刚想伸出援助之手，后面的一位中年妇女立即展开一张纸，“请不要帮她，她的路很长，让她自己走。”女孩咧咧呛呛中站立，用手中的盲杖寻找座位，然后慢慢坐下。

放手有时痛苦，有时恋恋不舍，有时忧心忡忡，但是，放手是孩子成长的路。相信孩子的能力，在信息时代的熏陶下，孩子自然储备了许多知识，只有放手实践才能成就孩子知识的转化。我们的孩子唯唯诺诺，是由于我们为孩子做的太多，过分的爱就是剥夺。孩子今天独立进校，就是进步，第一次独立克服了心理的恐慌和迷茫。感到“困难也不过如此”，从而增强了孩子做事的自信心。

雨还在下着。学生们都进入了教室。校门口一些家长仍站在那里望眼欲穿。经过校领导的耐心解说，了解了学校工作安排，慢慢散去。

校门口恢复了平静，新的生活从此开始。