今天我们老师分享了，她们中班孩子吃加餐的事例。让我深刻感受到“放手孩子方能发现孩子，才能读懂孩子”。具体事是幼儿园接连两天发的加餐都是月饼每个小朋友半块。昨天虽然第一次吃月饼，可是有部分孩子都没吃完，看着吃剩的点心老师很心疼。今天发之前她想了个办法，把部分月饼掰成了几小块。她告诉孩子:“今天的月饼有大有小，你们根据自己情况去取 喜欢的能吃完的就拿大的，觉得吃不完的就拿小块，不过只要自己选好了，就不要浪费吃完好吗？如果小块吃完还想吃的好可以再来拿。”孩子们欣然接受，并根据自己需要拿了点心，有的虽然拿了小块，但吃了几块。老师出去了一趟，再回到教室一看月饼都吃光了，垃圾桶里也没扔吃剩的非常欣喜，也很有成就感。

从这件事上感悟:尊重孩子，根据他们实际情况按需给予，放手让他们自己选择，并为选择负责。这样孩子们都挺会为自己做主的。人家的生活人家做主，咱们想要的效果倒达到了。如果硬性的给与，强制的给予 效果真的可能适得其反。

放有时是更好的收。当我们放手时更能发现不一样的儿童！