今天听了学校赵老师的一节课———大数的认识，让我更深深的认识到自己的短板。

首先是开始播放的几段视频，震撼人心，拓宽学生视野，德育深透课堂，培养了学生的情感态度价值观。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，赵老师首先播放几个视频的形式来创设情境，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系。可见在备课、课件制作时做了大量的前期工作。

其次是数的认识对于四年级学生有相当的基础。如千以内的数的读写，千以内数的加减乘除，千以内数的数位、进率等概念的认识。基于此，本节课所谓的大数的认识，无非就是对数的认识的拓展，数位增多了，数级延伸了。赵老师整合了这个单元的知识，打破了教材的顺序，用教材教而不是用教教材，站位高，故而此课上的轻松，学生学的轻松。

最后是赵老师注意了知识迁移，积极调动学生已有知识经验。给学生建立数感。对于数位顺序，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等知识，不把它当成现成的结论直接告诉学生，而是让学生自己去发现、去体会、去独立思考、去和同学合作交流，从而理解这些知识。

学习永远在路上。