一、党和国家层面家校合育的总体要求：

党的十八大以来，习总书记在不同场合多次谈到：“要注重家庭、注重家教、注重家风”，强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”。

在教育部等七部委的家庭教育实施意见中也指出：新时代家庭家教家风建设的总体要求是：以新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以建设文明家庭、实施科学家教、传承优良家风为重点，强化党员和领导干部家风建设，突出少年儿童品德教育关键，加强教育引导、实践养成、制度保障，推动家庭家教家风建设高质量发展，团结引领广大家庭成员增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"，牢固树立新时代家庭观，把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦汇聚磅礴力量。

教育部基础教育司司长吕玉刚也指出，加强家庭教育，是落实立德树人根本任务的重要基础。家庭教育涉及很多方面，最重要的是品德教育，必须坚持把立德树人贯穿家庭教育全过程，塑造孩子正确的价值观念和良好的思想品德，坚持把立德树人贯穿家庭教育全过程，塑造孩子正确的价值观念和良好的思想品德。

家校合育的号角早已吹响，我们作为新时代的领航人，更要紧跟时代步伐，努力创建家校合育新生态，努力办人民满意的教育。

2、 家校合育的是新时代社会发展的必然要求。

现代教育强调培养学生德、智、体、美、劳全面发展，强调心理的健康成长，强调综合素质的提高，这就需要举全社会之力，营造良好的教育环境，家校共育就是必然的选择。

1、完善的家校共育能更好地促进青少年健康成长。

家校共育的目的是为了使孩子健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成长的观念各不相同，所以家长对子女的教育理念也不相同。因此，家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成长，让孩子健康成长，成为有用之才。

2、家校共育有利于培养青少年良好的行为习惯

学校教育是培养孩子良好行为习惯的主要渠道，学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行规范教育。然而，培养孩子良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地、数年如一日地努力。家庭是孩子接受教育时间最早、最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对孩子能否顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的顺畅配合，更有利于培养孩子良好的行为习惯。

3、和谐的家校共育可促进学校和家庭之间的信息交流

学校教育和家庭教育是否密切配合，关键要看交流信息是否及时。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度，以便有针对性地做学生的思想工作。家长也要了解孩子在学校中的表现，并且还要了解学校是怎样开展工作的。家校联系越通畅，学校教育与家庭教育就越有时效性、针对性、统一性。

4、 家校共育能够优化学校教育的环境

学校教育虽然严格按照国家的教育方针办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，在家长委员会的牵头下，家长应该不断地提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动社会成员改善社会环境的积极性和主动性。学校也应该充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。

3、 家教合育是新时代家长的内在需求：

1、 家长是孩子精神的供氧者：

从孩子生下起，父母首先扮演的是物质供养者，需要提供给孩子适当的生活物质保障，保证孩子有一个健康的身体。关键还要成为一个精神供氧者，通过无条件的爱、鼓励、优点确认等，提升孩子的价值感、安全感，给他以内在的力量。有意识的培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取心、同情心、良好习惯这六大精神软件，使他成为一个真正的人。

2、家长是孩子的人生教练：

孩子从会听、会爬、会说一直都在变化之中。期间不论是父母的肢体动作，还是精神活动，孩子一直都在观察我们。不论我们传递什么，孩子就无意识的模仿什么，随着年龄的增长，从无意识，到有意识，最后注入了潜意识，从而形成了孩子自己的固定习惯。所以，我们要时刻觉察自己的一言一行，传递给孩子的动作、观念、行为是否正确。

3、家长是孩子的人生第一导师：

父母是孩子第一任人生导师，也有可能是一辈子的过程，父母在孩子不同的年龄段，要扮演不同的人生导师，这就要求我们不断的成长自己，父母想把子女教育成什么样的人，首先，自己要成为那样的人。在自己能力不足以引领、帮助孩子的时候，可以寻找外力的帮助，如带孩子拜访一些成功的大人物、阅读名人传记等，让孩子找到自己认可的人生导师、榜样，找到自己的人生目标。

4、家长是孩子的知心朋友：

从尊重孩子开始，逐步赢得孩子的信任认可，走进孩子的内心。让孩子知道，不论遇到任何事情、烦恼时，首先想到的第一倾诉对象是父母。这就要求我们要按照董老师讲的人生第一道门的理论，做人做事要分开。回家后要放下工作，回到做人的状态，把自己放开、不要拘谨，放下家长的角色、，走进孩子的世界，成为孩子的知心朋友。

人不是生来就会做父母的，但父母却是人一生中，最最重要的角色之一。这就需要我们通过家校合作，家校共同学习过程，掌握孩子成长规律，塑造合格的家长，培养智慧型、学习型父母，是当下家校合育的重要支撑。

四、家校合育是改善家校教育失衡的有效举措

学校是对于孩子进行教育的一个主要场地，但是在进行学校教育的同时我们也不能忽略了家庭当中的教育，只有这两方面能够充分结合，才能够真正的对孩子的教育起到不错的效果。如果双方没有办法深度融合，对于孩子教育的效果一定会大打折扣，只有家长和学校进行深度的沟通联系形成合力，才能够把对孩子的教育发挥出最大的作用，而作为基层的教师在教育孩子的时候更要使用一些技巧，才能够达到想要的效果。

在家庭教育和学校教育之间，想要达到最佳效果的时机就是家长和老师能够把握住机会，形成统一战线，这样就能够发挥出1+1>2的效果，特别是对于一些年龄比较小的孩子，更是应该如此。

老师对于孩子的教育离不开家长的大力支持，在以前的教育过程中，老师一般只是把孩子在学校的不良表现告诉家长，然后家长回家会通过暴力的手段教育孩子，管理问题学生，但是这样不仅不利于老师和孩子之间和谐相处，同时还会让家长觉得没有面子，这样让老师在无论是和家长相处还是在和孩子相处的过程中都没有办法和其中一方形成统一战线。

想要让家长和学校能够对孩子形成统一战线，最重要的是要避免家长和老师得地位失衡，如果家长和老师在教育孩子的时候都在争夺更多的话语权，虽然大家都是为了孩子好，但是最终对于孩子的教育却不能够起到好的效果。

五、家校合育是造就合格人才的必然选择。

1、有助于提升教育的实效性。学校教育和家庭教育的有效合作有利于形成教育合力，一方面能使家长更好地掌握孩子的在校表现，另一方面能使教师更好地了解学生在家里的学习生活情况，从而有针对性地制定出科学合理的教育方案。

2、有助于充分发挥家长的独特作用。因为大多数家长都愿意为孩子付出时间、金钱和心血，所以教师要深度挖掘学生家庭中蕴藏的教育资源，虚心听取家长的意见，积极采纳家长的建议，激发家长对学校事务的参与热情。

3、有助于提高家长的教育水平。在具体教育过程中，有些家长仅仅凭着对孩子的爱进行教育，“摸着石头过河”，以致步入误区。这就会严重影响教育的质量和效果。而家校结合能提高家长的教育素养和家教水平，促进孩子的全面发展，所以家校合育是新时代教育的必然选择。